我已经两年不当班主任了，也就是说两年没有和大家一起读书、进步了，很高兴又回归到这个读书的大家庭。一直很喜欢读书，因为所有认真读过的书都会融进灵魂，沉淀成智慧，静静的待在心灵深处，只要被触动，就会喷薄而出。今天读了《第56号教室的奇迹》第一章就带给我了很多触动……

       刚收一年级一个星期，这一个星期为了让孩子养成良好的习惯，在班上我真的是吓唬孩子们，谁要犯错了就怎么怎么惩罚他，谁要调皮不听话我就给你家长打电话沟通交流了，看你家长怎么批评你……这些话我都在课堂上说过。现在想想我班的孩子这一个星期每天都生活在恐惧害怕中。因为害怕后期纪律不好影响学习，开学之出我就给孩子了下马威。

读了第一章后我明白孩子们与老师之间互相信任是很重要的。在第56号教室里，学生没有害怕，只有家的温暖。书中，雷夫老师“以信任为基础、毫无恐惧的教室，是孩子们学习的绝佳场所。”要和学生建立信任，要让孩子信任你，就必须持续努力，付出关怀。当雷夫遇到丽莎找不到作业时，那些机智的做法。遇到机会，做教师的我们要好好把握，用智慧去化解，去建立与学生之间的信任。身为教师的我，要反思自己，不能老是板着脸用武力去镇压，去解决班级存在的问题，那样只是一时下的解决，并不是真正的解决问题。

光对学生凶是不行的。我要和孩子们互相信任。让信任取代害怕，学生才会从内心接纳你，这样处理问题也会变得容易起来，学生才会更喜欢你。“老师爱学生，一个很重要的表现就是相信每个孩子。”雷夫就是这么做的。雷夫老师相信每个学生都是美丽的天使，我们不妨想想天使意味着什么。他相信每个孩子都有着巨大的潜能，并致力于独具慧眼的发现每个孩子身上的这种潜能。我相信我们心里也相信我们的学生潜力非凡，可是，对于独具慧眼的发现并且放手发掘孩子的潜力，我们却步了，我们无法脱手，无法让学生远离我们的视线，似乎仅有学生在自我的眼睛里，我们才能安心。所以，该放手时放手吧。

学生在乎什么？此刻的学生也许他们不在乎考试的成绩，不在乎老师的苦口婆心，更不在乎老师的处罚。他们最在乎的是不公平。书中告诉我们：“老师能够严格，但不公平的老师会被学生看不起”。学生欢迎一视同仁的老师，只有公平，公正，学生才会打心底里尊敬老师、信赖老师。在日常教学中，我们对于成绩好，行为乖巧的学生，那种喜爱之情会油然而生，相处过程中也自然而然地会在不经意之间出现一些偏颇。所以雷夫老师更高明，他高明之处在于他的公正，他心里装着每个孩子学生，其实每个孩子在他心里都是一样的，所以雷夫老师以身作则，讲公平，讲道理，做孩子可靠的肩膀。我也应该坐孩子可靠的肩膀。