本周开始了新学期的第一次共读《第56号教室的奇迹》的第一章《给我一些真相》。是的，学生的发展不是一蹴而就的，我们要引导学生一步步地从他律走向自律。就像没有一朵花，一开始就是花。教育学生，是需要脚踏实地，慢慢耕耘的一件事。经历时间、经历过程，当学生自我成长的能力，不受外界干扰和阻拦时，他才有力量在擅长的领域闪闪发光，最终变成期待的模样。

我想，每个孩子都如同一颗种子，会慢慢发芽、成长直至长成参天大树。然而并不是每颗种子能如期发芽，总会有几颗特殊的种子，需要等一等，才能让嫩芽突破土壤。当今社会，许多孩子都存在着学习动力不足、习惯不佳、过度依赖外部激励等问题。那么如何激发孩子的自驱力，让他们自发地追求成长和进步，就成为教育中的一大挑战。只有当孩子真正认识到学习的重要性，并从内心对学习产生兴趣，他们才会真正愿意主动投入时间和精力去求知和探索。小学阶段是孩子习惯养成和价值观塑造的关键时期，当孩子感受到自己被理解、被接纳，他们才更有可能勇敢地面对困难和挑战，相信自己有能力去改变和进步。

我一直在想，如何让学生喜欢上学习。刚开始我运用表扬法，甚至一些设置积分方式激励他们，后来我慢慢发现这些刺激一旦消失，学生的积极行为就会减少。那么如何培养学生自觉性，培养自律性很强的班级？首先我们应该学会鼓励，鼓励学生努力而获得的进步和态度。比如说，某某同学一直写字很马虎，后来突然写得很工整，就要大大鼓励这种努力进步的精神。但一些本应该做好的，比如上课要认真听，作业认真写，眼保健操认真做，自觉遵守纪律等这些学生本应该做好的事情，就不能过分表扬，把他们捧的太高，就容易飘飘然；其次我们还要允许学生犯错，当学生犯错，不要急于批评他，而是让他去想办法解决，比如水倒在地板上了，允许这种事情的发生，然后给他时间空间让他弥补，等处理完后，让他说说感受。比如学生书写不好，那就允许他不好，然后引导他再次书写，进行对比，感受进步；再者我们要多肯定那些老师不在的情况下也可以做好的同学，多树立这样的榜样。然后我们可以以一些比较独特的方式奖励那些有进步的学生，比如带他去国旗下领流动红旗，超级光荣。

万事万物的发展，都自有它的规律，真正的教育，从来不是点石成金，立地成佛的技巧，而是一段春风化雨自然无为的过程。