在之前就听说过这本书，所以拿到手的时候，我感觉自己多么的幸运，终于可以一饱眼福了。

从尹建莉老师的推文，到自序。再到第一部分《给我一些真相》，还有各个小标题，让我的眼前一亮，读的欲望急迫起来。

《给我一些真相》中，给我留下深刻感触的是“害怕”一词。恰好这时我旁边坐着正在为作业苦恼的儿子，就在刚刚，我严厉的批评了他，他哭哭啼啼的在书桌前消磨时间。他是坐下了，可他的心呢？怕是有一万个不情愿吧。我悄悄的问女儿“妈妈训哥哥的时候，凶不凶？”女儿说很凶。“那你怕不怕？”女儿说怕！天呐，我这也是在以暴制暴呀，多么武力的解决方法。我像，我在孩子们的心里，就是一个火冒三丈的大火球吧。坐在书桌前的儿子，似乎是被我的怒火吓到了，做题愈发不在状态。那我是不是该学着书上说的“做孩子们可靠的肩膀”。于是，我压住火气，耐下心来，坐到他旁边，拿起笔，翻开书，边读我的书，边随时给他讲解不明白的题。效率果然提高了很多。自己的孩子如此，我想班上的孩子更是如此。

其次，《纪律必须合乎逻辑》中，给我的班级管理提供了更好的妙招。老师可以严格，但必须要公平。这不禁让我想到了学优生和学困生。我们都喜欢学优生，哪怕他犯了小错误，我们有时候都可以忽略不计。而学困生呢？他们好似更容易犯各种小错误，而我们？很喜欢一句话“教育不仅仅是锦上添花，更重要的是雪中送炭”。学困生更需要我们来关心，可能我们的一个小肯定，就是让他们产生更大的动力。所以，在他们犯了同样的错误的时候，我们更应该公平的去批评，在他们取得进步的时候，更应该去放大他们的闪光点去肯定。每个孩子都是那么的渴望老师的爱。

我相信，只要我们怀着爱心和智慧，用心去教育每一个学生，我们也能为我们的孩子们创造出温暖的港湾。