在刚步入教师行业时，为了更快的适应教育教学和班主任工作，我曾经读过《第56号教室的奇迹》，本以为我会读不下去，但是没想到里边的内容是那样精彩，深深吸引着我。

读《第56号教室的奇迹》是一个充满惊讶和感动的过程，书中没有晦涩难懂的大道理，而是一个个生动的事例，而很多事例都是我们在日常的教育教学工作中会遇到的。全书字里行间处处渗透出雷夫老师二十多年的教育经验与教育智慧，在阅读当中，我不禁为雷夫老师的智慧和师爱所折服。在书中，我学到很多，可以说《第56号教室的奇迹》是我初入教育行业迷茫又不知所措时的启明灯。虽然时间已过去很久，书中的内容也已记不清了，但是，雷夫老师对我的影响却一直都在。

本次读的《让孩子变成爱学习的天使》刚好是之前所没有读过的，这将又是一场心灵上的洗礼。在“自序”中，我看到了雷夫老师对教学的专注，在第一章《给我一些真相》的阅读之中，我更是深切的体会到雷夫老师对教育的用心，对学生的关心。

文中艾力克斯的例子让我不禁反思自己。在教育工作中，我们会遇到形形色色的孩子，其中难免就会有各种比较特殊的，难以管教的就像艾力克斯似的这种孩子。在面对这种孩子时，我们难免会怒气直冲脑，在极度生气的情况下我们很难静下心来去思考解决措施，那我是不是也失去了一个绝好的教育机会，那我会不会也伤害了孩子幼小的心灵……一系列的问题萦绕着我。前几天，有位家长告诉我她家孩子不喜欢一门学科，因为这门学科的老师曾经有一次冤枉过他，我大为震惊，我想象不到老师的一次失误会给学生带来如此大的影响，自此之后，我时常提醒自己“三思而后行”，千万不要让自己的行为给孩子的发展带来不好的影响。

雷夫老师还提到，教师就是学生的榜样，要想孩子做到的事情，自己要先做到。是啊，教师作为榜样在教育过程中发挥着举足轻重的作用，教师不仅传授知识，更承担着培养学生品德、引导学生成长的责任。教师的言行举止、价值观念以及专业素养等方面都会对学生产生深远的影响。因此，作为教师的我们一定要在思想政治上，道德品质上，学识、学风上全面以身作则、自觉率先垂范，要求学生不能做的，自己坚决不能做，要求学生做到的，我们要先做到。

“如果我能如此投入教学，甚至连头发着火了都没有注意到，那么我前进的方向就是正确的！”愿我们都能像雷夫老师那样对教育事业执着而专注。