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儿歌是幼儿学习的重要载体和活动形式，是幼儿学习的灵魂附着物。儿歌可以把枯燥的单词和句子变成朗朗上口的歌词，从而更好根据克拉申的第二语言输入的假设，学习者只有在接受易于理解的输入时，才能习得语言。因此学习活动应该设计易于理解的、令人愉快的、真实可信的、充满实际生活需要的各种形式，这样才会被学习者所接受，对于幼儿的学习活动更是如此。幼儿歌曲能满足以上所说的全部设计要求，它不仅带给幼儿知识，还带给幼儿一种积极的心理影响和指导。
