开始读这本书之前，我想：这应该是一部介绍成功教育经验的书籍，但何为56号？为什么偏偏是56这个数字呢？有56个奇迹的案例吗？带着这个疑问，开始了我的阅读之旅。雷夫老师也像我一样，遇到了调皮捣蛋的孩子，但他的做法很值得我学习和借鉴：“对不当行为最严厉的惩罚，就是不准参加发生不当行为时所进行的活动”。他让我明白了纪律要合乎逻辑，不能随心所欲，否则起不到应有的教育效果。

为了在不诉诸恐惧手段的前提下让孩子们循规蹈矩，并使全班维持优异的学习表现，雷夫老师做了以下四件事：

1.以信任取代恐惧——破裂的信任是无法修补的，除此之外其他的事情都可以补救。雷夫老师的做法：建立相互间的信任关系，有问必答。

2.做孩子们可靠的肩膀——随时为孩子们挺起可靠的肩膀，是建立信任的最佳方式。我们不需要对孩子们长篇大论地谈我们多么负责任，而是要让他们自己把信任放在我们的肩上。

3.纪津必须合乎逻辑——老师可以严格，但不公平的老师会被学生看不起。对不当行为最严厉的惩罚，就是不准参加发生不当行为时所进行的活动。

4.你就是榜样——孩子们一直看着你，他们以你为榜样。你要他们做到的事情，自己要先做到。

  以往我会在开学初有所约定，名义上是和孩子们一起商讨出来的，实质上，大多数还是我一手掌控着的，所有的约定都是我的规定。说来惭愧，例如“如果你违反了规定，就……”这样稍有“威胁”性的口吻，我也会时常挂在嘴边。现在想想往往大人的口不遮掩，就能飘飘然地飞到孩子们的心里，扎根发芽。也可能会让学生不自然的学习上这样的说话语气。而这四件事让我看到了雷夫老师的教育智慧：从孩子的需求出发，尊重孩子的学习方式，努力创造一个充满爱和尊重的、富于理解和激励的、宽松而安全的、积极互动的环境，保证孩子学习的最好条件。

改变从来不晚，让我们向名师学习，满怀激情、充满爱意，相信自己可以做得更好，一天一点进步，让我们的教室也变成孩子心中向往的地方。