“今天，今天数学老师让我们拿出数学月亮本写了一行数字“1”。必须要点了点再写。语文老师给我们展示了两个小女孩的作业，一个是杨一心，一个是赵一伊，她们得了三颗小红花。”这是孙丹说的日记。

四点放学，两小只一点儿作业没有写，就是一群在操场上跑来跑去。回到家里就接近7点了，我们赶紧拿出练习练习纸开始描、写，这期间我提醒的时候她就姿势对一些，但几乎是在不正确的姿势中完成的。完成这一项的间隙，爸爸已经摆好饭等着了，我们赶紧吃饭，米饭、青菜、小炒肉，孙丹将米饭全部吃完了，看来一下午的窜胡需要补充能量了。现在她们是放学就会到处找零食，并且经常是碰到某个老师也会给她们饼干、糖，哎呀，我实在是担心长此以往破坏吃饭习惯，影响饭量。

吃完饭，赶紧穿上裙子，练站一会儿，拍照发群。再脱下裙子，穿着背心和短裤继续写作业。写名字4个，其实对她们刚入学来说，已经写得很好了，但老师看到的是更优秀的孩子，要求就会不知不觉高一些。写完4个，我又让她写了两个。我们周末是在另一个本子上练习了8遍，两天分别练习4遍，才在正式本子上写的。但是群里有个小朋友练了一张纸，老师表扬了。这一表扬，就会产生很多的影响，估计今晚会有多写几遍的家长。看着写得字那么漂亮，我忍不住想的是孩子的小手是不是已经练习一年了？这样漂亮的字，写字时的姿势正确吗？随着作业的增多，姿势正确成为一种奢望。就像国家级的出类拔萃的乒乓球运动员，他们都很优秀，但都有自己独特的接发球技术。字写得很好，可能写字的姿势也会有些许的不一样。孙丹今年明显手上有劲了，慢慢能接近你提出的要求。

还有数学作业，写两行“1”，我全程一句话没有说，她自己一气呵成，我签字的时候一看，比较满意。然后我们继续打开《稻草人》阅读，将“一粒种子”读完了。读完后，孙丹说：“我以为这本书就是稻草人的故事，原来由好多的故事。”

爸爸忙着给她裁剪垫板，因为我们发现月饼的包装盒正合适当垫板呢！孙丹在8点完成作业后完全自由，她自己听故事去了，这一阵听得是《古诗这么简单》，反正她听得津津有味，我们忙自己的，互不影响。