意象对话基本技术

准备:根据不同患者的不同情况，向他们简要说明此治疗方法实施的方式及注意事项。要点有:1.要求患者根据治疗者的要求进行想象。2.不要刻意地，努力地想象，而应放松等待意象的内容自动浮现。3.希望患者在想象过程中不询问治疗者自己意象的象征意义，以免中断想象过程。

患者想象:治疗者设定内容，让患者想象。例如:“请想象你在到力文档房子，告诉我，那是什么样子的房子?”或“请想象你走进你自己的房子。“房子”是内心世界的象征，根据患者想象出的房子的特点，边你发现了什么?”治疗者要求患者想象的内容是针对某些特殊问题的,可以判断其心理问题的症结。

治疗者分析:患者想象出一些意象之后，治疗者分析其象征意义，但是不对患者解释意象的象征意义。例如患者想象:“房子里有水坑、坑里有一条蛇昂着头，我很害怕”。治疗者分析出:这是“性象征”，但是不必说出来，再如患者的意象是:“我跌入陷井出不来，绝望地哭泣。治疗者理解其象征意义为:“我陷入了困境”。

治疗者诱导:用象征性意象诱导患者改变。例如:“你在陷井里，这很可怕，但是不要灰心，你可以找到出来的方法。你看，我正在坑中放下绳子去拉你。你看到这条绳子了吗?”

进一步分析与诱导:患者受诱导后会产生一些新的意象。治疗者继续进行分析和诱导。如此循环。例如患者说:“我看到你放下了绳子，可是我不想拉绳子上去，我怕上面有虎狼。”治疗者分析为“对人际交往的恐怖”，再用新意象进一步诱导。

强化练习:布置一些意象作业，让患者回去练习。如:“想象擦亮房子的玻璃，每天做20分钟”。

“想象不出来”的处理:患者有时会想象不出来治疗者要求他想象的内容。例如:“我想象不出您要求想象的内容。”又如:“我想象不出一座房子来。”或“我看不到你所说的那条绳索”。表明患者对治疗者的话不相信或对治疗阻抗

处理方式是多种多样的，包括坚持:“继续，过一会儿你就会看到了。”辅助性想象:“房子被雾挡住了，你想象雾被风吹散，慢慢地你就可看清房子.”

或迂回:“那我们先想象别的东西吧.”实例:患者男，11岁。母亲主诉近半个月来此儿童精神不振。少言寡语，》有兴趣。学习不能专心。男孩在治疗室中表情冷漠，自称没有问题，只是对什么事都没下一篇治疗者作完准备工作后，要求男孩想象一座房子。男孩想象出一座平房，有一个烟囱。治疗者要求他想象自己走进房子，并报告他能看到的所有内容。男孩报告:“房子里有壁炉;半空中悬着一条蛇在晃动;有个写字台上落满灰;写字台下面墙有个洞;洞里有隐形人持刀(刀可看见，人看不见)撬一个箱箱里有白色粉末，大概是毒品……”

由于烟囱、壁炉、蛇、刀都是典型的男性性象征，壁炉、墙上的洞，

又都是女性性象征。治疗者分析此儿童的问题与性有关。治疗者要男孩想象子里不是毒品而是食品(象征意义是:性不是邪恶的)，但是这种食品要到掌上娇妻年龄才能吃。经过反复想象，男孩报告说“他已想象出那是种现在不能吃的食品”。经过其它一些想象后，他想象“在写字台有书、纸、笔，自己在做题。