今天放学回家，我接到了一个新的任务，今天有一篇作文要写……我知道挑战来了，我又要陪伴着孩子解锁一项新的技能。作文的题目是我的朋友，可是，刚写了个开头，就写不下去了。女儿在一二年级的时候，阅读基础没有打好，词汇量积累的不够，所以，一下子写不低于三百字的作文，显然是有难度的。我还是不忘，把她不阅读的问题翻出来说她一顿，你就是不阅读，到现在拼音不好，识字量不够，词汇量积累的也不够，等等等等……我一股脑说完，抬起头，看见了她沮丧的眼神，我忽然间觉得，我不该这样说。在没有写亲子日记的时候，我是绝对不会想到这些的。在一二年级的时候，我没有很好的督促她阅读，所以，也不能完全怪孩子。所以，从这个学期开始，即使老师不要求阅读，我也意识到了，阅读对于她的重要性。从一开始，不爱阅读，抵触阅读，到现在，每天可以安安稳稳的坐在那里，读上半个小时，短短开学这几天，我感觉到孩子在进步，在她阅读的时候，我也陪在旁边，和她一起读，或者，我也找一本书来看。静静的享受一下亲子时光。有的时候，她找到一篇好的文章，或者书里面有好看的插画，都会和我分享。我们俩不仅是作业搭子，慢慢的，也成为了阅读的搭子。前几天，我拿出我买了很久还没有看的古文观止，读了几页，她似乎对于古文很感兴趣，我教她读了几句，慢慢的，她也能跟着我一起背诵一段，后来，我买了青少年版的古文观止，我一边看，一边给她讲文章里发生的故事。孩子在一点一滴的进步，虽然进步的速度有点慢，但是还是可以看到的。

不就是作文吗，小菜一碟，等我吃完饭，陪你一起写。她说一句，合适的，就写在草稿纸上，不合适的，我就给她改正，不一会儿，作文就写完了。通过这一篇小小的作文，相信她，在今后的阅读当中，会更加的认真阅读。同时，读书笔记也要跟上，把好词好句，都摘抄下来。也给自己的阅读做一个日记，这一篇篇的阅读笔记，一定会帮助她完成更好的作文。时间也不早了，我们该睡觉了，女儿还惦记着明天我给她讲的古文，我也要和她一起进步，一起学习。晚安