这一周我们学习了第二章《寻找第六阶段》这一章节内容，读完以后，我感受颇深。

《我不想惹麻烦》中，每个孩子可能都不是故意惹麻烦的，每当孩子被监督岗逮到以后，心里都会感到恐惧感。值得我欣喜的是，最近我们班有个孩子被班里另一个孩子追着跑被监督岗逮到后，主动找我承认错误，我突然意识到孩子真是长大了，我一点一滴地见证了孩子这个过程，感到无比自豪。

《我想要奖赏》中，班里有个女孩子，平时在家里父母都非常宠爱孩子，有一次，我在班级里表扬上课表现好的孩子，由于表现好的太多了，可能漏掉了她，她内心感到非常委屈，回家就哭，我和她父母聊了好久，突然意识到，每个孩子都渴望受到表扬，即使很小的表扬，可能在孩子心中都会温暖很久。还有个孩子天天向我要表扬、奖励，作为教师，我们应该感到荣幸，当孩子再大些，即使你给她奖励，她可能也不喜欢了。

《我想取悦某人》中，当孩子小的时候，孩子都想表现自已，把自已最好的一面展现给老师。但当孩子越来越大时，有的孩子开始有了自已的“小主意”，她们开始隐藏自已，不善表达。五年级的孩子，每当老师让发作业时，有的同学一看老师向她看时，就快点跑，开始躲藏老师；还有的孩子，一听要完成某一项任务时，就低下了自已的头，好像是老师看不见我，老师看不见我……

《我要遵守规则》中，学校有学校的规章制度，作为一个班级也有班级的规章制度。在这个学期开始，我就制订了本学期的规则，采用“纪律分数制”，每周一公示，每月一奖励，我感觉孩子们也在欣喜其中，期待着自已能获得一个什么样的奖品。作为教师，我也有一点小小的期待，期待着第一批幸运的小孩子。

《我能体贴别人》中，我们班有个女孩子，最近我和孩子们一起去吃饭的时候，她看见我要去拿凳子，会主动给我拿一个，虽然只是一个小小的动作，但很温暖人心，她眼里充满着光，我相信这个孩子在家里一定也会体贴自已的父母，是父母的小棉袄。