20240913 星期五 天气晴

哲哥今晚又向我提出以后不用检查作业 ，做的练习题老师都会讲，自己也会认真改错。.并向我宣布两个消息，问我先听好的还是坏的。正好又有了一个可以教他如何更好的同别人交流，抓住对方心理的机会。也就是说同样的两消息，讲的顺序不一样，对方的反应也会截然不同。

一个是“损失厌恶”，得到的快乐无法弥补同样失去的痛苦；另一个是“近因效应”，人们对最近的那个信息印象更深刻。听完，略有所思地说，我数学一单元测验只考了82分，不太好，可是我英语听写得了100分。挺好的，老师早在小管家公布了成绩，我才显得没那么吃惊。因为我觉得至少得考90分吧。嘴里还嘟囔着，人家刘**考了最高的99分，而且还那么快就做完了，我下次也能考好。哎哟，还知道向人家优秀的同学看齐了，这真的是一个好现象。

看来可以尝试着逐渐放手了，毕竟我也不能一直拽着甚至拖着孩子走。总是怕孩子做不好，怕他摔跤。但是，如果始终攥着他的手，他就一直不敢放开手去做。只有放手了，他才有机会尝试，才有机会成长，要在适当的时间放手。每一次放手，意味着他的每一次进步。

放手并不等于撒手。我依然会站在孩子的身边，在他需要的时候，和他一起面对，做他坚强的后盾，承担自己的责任。不能撒手的地方绝不撒手，应该放手的地方舍得放手。

亲子共成长，加油！💪