今天我回家后，本来坐在桌前看书的小苏希立刻跑进了屋里，不一会儿就把手藏在后面走了出来，笑嘻嘻的都向我说爸爸给你看个好东西。我说什么好东西啊？她一下子把藏在身后的东西拿出来——是一个可爱的小兔子的转笔刀。我说谁给买的呀？苏希说不是买的，是一位同学的，因为她课堂上玩被老师没收了。老师说那位同学可以拿心愿存折兑这个物品回去（心愿存折上的贴画都是老师根据课堂表现奖励的，这个做法特别妙，鼓励孩子遵守纪律，好好学习）不过那个同学没兑，然后苏希用自己表现很好换来的小贴画兑换了这个小转笔刀。我和苏希讨论了课堂纪律的重要性，一致支持老师的这个做法，不过当我说到苏希要不要考虑把这个偷偷的给回那位同学，嘱咐她以后课堂别玩了，然后我在家里的心愿存折给她贴上五个小红花时，苏希不太愿意，没说话。媳妇说尊重苏希自己的想法，想了想，有道理。她们的世界，她们的事情自然有她们自己的规律，我们还是别给孩子太多思想包袱。

后来写完作业，苏希把打印出来的知识点剪下来贴在了语文课本上，剪下来的废纸条做成了一个三角板的模样，我说这不是一个直角三角形嘛，跟三角板那个好像。苏希一听，跑进屋里找出我之前给她定制的三角板比对着，我趁机给她讲了关于三角形的“直角”“等腰”等等知识，苏希听的津津有味，看得出很开心。

生活中处处是课堂，结合物品和场景，给孩子讲知识，不但不乏味，反而还更加容易理解和接受。