今天上午接到通知，让我们两个多年教两个班数学的老教师在今天下午第一节的教研活动中交流交流经验。我一看通知，说些什么好呢？好像没什么可说的，反而更多地向青年教师学习才行。这几年一直在“舒适区”，好多新的教育教学理念都没学透实践好。

听了周校长最后的发言，我们收获不少。我一直对班里的后进生特别的偏爱，只要能学点，就尽量别让掉队。今天才进一步明白优秀生的培养非常重要，要让更多的尖子生冒出来。要善于写反思， 写自己。怎样大面积提高成绩呢？校长在《教虽无定法，但教必有法》中提出了以下几条宝贵的建议。要做知识渊博的人。做学生的领路人，做家长的贴心人。打造高效课堂。培养良好的习惯。独具特色的评价。充分利用碎片化时间。学会“分槽喂马”。善于归纳总结自己的教育教学方法。

附我自己大体整理的，😃留下今日思考的原始足迹。实际上现场发挥，基本说成别的了。

1.建立和谐的师生关系。武际金校长的四大铁律:关系重于教育，身教重于言传，成长大于成绩，相信就会看到。现在的教育已不是知识的教育，更多的是情感的影响。

2.培养学生良好的学习习惯。人人树立学好数学的信心。从书写抓起，一节课的课堂练习收起来。还比如纠错习惯的培养，错题必改。

3.关于布置作业问题。提前留心布置好家庭作业。跟当天的学习有关。基础题和提升题等。引导表扬学有余力的孩子每周挑战趣题难题。可穿插利用小管家布置当小老师的作业。

3.发挥小组合作中小老师的作用。1.2号当小老师，会做更会说数学思路，进行一对一辅导。同桌交换批阅练习册等家庭作业。

4.发挥红星评价的正向激励作用。回答问题有创意的，当堂检测全对的，满50颗红星免1次作业。

5.关于单元测试卷的批阅。亲自批阅一个班，及时发现易错题型，好针对性讲评。没批阅的第二个班可让第一个班的学生来批。

6.课堂上精讲精练，当堂达标，把时间还给学生。堂堂清，日日清，周周清，单元清。

建议:多看些教育心理学书，多用心备好课。走进孩子的心灵。亲其师，信其道。