随着社会的进步与经济的发展，基础教育面临着很多的问题和困难。首先，人口断崖式锐减，给基础教育带来了巨大的冲击。出生率急剧下降和城镇化进程使得大量的乡村学校快速缩水。再过几年，绝大多数的学校，尤其是农村学校将因为生源问题成为“空心校”。而随着人们生活水平的提高，家长、社会对教育的期待和要求也越来越高。之前只要求孩子“有学上”即可，现在家长要求“就近入学”，要求“上好学”，上“优质学校”。教育改革迫不及待，办人民满意教育任重道远。

1、育人方式的改革

习近平总书记说，当今世界的竞争说到底是人才竞争、教育竞争。新时代呼唤创新型、综合型人才。随着《课程标准》的出台，我们的育人方式也在发生着重要的转变，德、智、体、美、劳，五育并举、五育融合是现代教育体系的基本趋势。我们的教育正在由育分时代走向育人时代，从知识能力时代走向素养时代，教育从单一的考试评价走向整体、多元的评价。学习能力、发展能力、创造能力、知识迁移能力、创新思维、辩证与批判性思维等，这些都将成为学生的核心素养。如果说之前的考试更多的是考察学生的基本知识与基本技能的话，那么现在的考试考察的是学生运用所学的综合知识灵活处理与解决问题的能力与素养。

2、办学模式的改革

随着人口的锐减，我们的办学模式也将发生变化。首先变化的是小班化教学。由现在的45人一个班改成小班化教学。20-25人为一个班，小型班级组合，个性化定制教学，一生一案，真正做到因材施教。另一方面，农村学校建立九年一贯制学校，逐步加强农村学校教学资源的整合。比如将偏远的村小学校或教学点进行撤并，或者是将小学与初中进行合并，建立九年一贯制学校。建立一贯制学校，整合教师资源，教师学科教学分工更明确，更加关注中小衔接。这样不仅可以大量地节省教育资源，还可以统筹提升教育教学质量。

3、管理体制的改革

教育优质均衡发展的根本还是资源的整合与共享。集团化办学，联合办校，由城镇学校、优质学校作龙头，与乡村学校、薄弱学校建立乡村与城区教学共同体，实施“以城带县、以强带弱”的帮扶，“强校+弱校”“名校+新校”的联合办学组合，结队帮扶，通过线上与线下相结合，通过送教帮扶、跟岗学习，管理共进，教学共研，达到资源共享，共同进步的目的。不断扩大优质资源覆盖面，真正实现在均衡的基础上优质发展，在优质发展的基础上均衡。

4、教育技术的改革

随着人工智能的出现，我们的教育也将面临巨大的挑战与改革。我们教学的方式要改变，再也不是一块黑板一支粉笔，应该是数字化、智慧化、智能化，尤其是al合成技术的出现，我们教师需要更新信息技术，加强网络技术、智能技术的学习，强化数字化创新应用，提升优质数字教育资源的覆盖面和服务质量，学会如何应对新技术的挑战。不断拓宽教育路径，实施教育数字化战略行动，人人皆学、处处能学、时时可学的新智能时代正在加速实现。

五育并举、优质均衡、协同提质、数字化行动，一系列举措正在加快与促进教育强国的建设进程。我们必须有高瞻远瞩的思想，以教育之力厚植人们幸福之本，以教育之强夯实国家富强之基。