初中生进入了青春期，是“初生牛犊不怕虎”的岁月，也是人生观，价值观初步形成的时期，许多人走向犯罪，都是在初中阶段没有形成法律意识。

社会的发展，文明的进步，法治教育更为重要。许多学校法治教育都是停留在做一场法治报告，对孩子影响力小。同时，个别家长由于法律意识淡薄，对孩子的行为产生影响，直接影响教育效果。

道德与法治课理论性强，侧重于法律知识的传播，再加上应试教育的影响，道德与法治课成了知识记忆课，虽有案例，失去了它的初忠。

时代的发展，法治教育的目标不再是知识的形成，而是法治意识的塑造，让学生树立起法治信仰。这是一个长期的过程，不是一场二场报告会能形成的。法治教育工作是一个系列化过程。

首先学校领导重视，完善法治教育队伍。培养具有法治素养的教师。第二，掌握学生特点，有的放矢地开展教育。第三分层次，递进式开展发展教育，针对不同年级，确立不同目标。第四，建立法治教育基地。第五，开拓校外法治教育场所，第六，开辟学校家长法治教育讲堂，提高家长法律意识。运用新媒体技术开辟学校法治教育课堂。第七，开展丰富多彩的法治教育活动，让法治教育无处不在。第八，开辟法治教育课，没周一节。第九开设学校法治教育心理咨询室，及时调整学生犯罪心理。第十，充分运用各种节日，积极开展法治教育。第十一，开辟法治教育实践基地，促进学生法治意识形成。

法治教育任重而道远。我们要有耐心，要有毅力，要有信心，及时把社会生活带入法治教育课堂。相信，经过努力，一定会有收获。