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九、感受痛苦
昌城小学3.4班主任郑老师

九、感受痛苦

2024.9.22周日晴(160)

由此可以得出结论,我们被同类所吸引,更多的是因为我们感受到了他们的痛苦,而不是因为我们感受到了他们的欢乐。因为在感受他们痛苦的过程中,我们能更好的看出我们天性中的同情,并确信他们在情感上需要我们。如果说我们共同的需求通过利益把我们联合在一起,那我们共同的苦难则会通过情感把我们联合在一起。看到一个幸福快乐的人,会更多的激发别人的嫉妒,而不是爱。人们会谴责他夺取了不属于他的权利,去为他自己创造个人独享的快乐。这会让我们觉得这个人根本不需要我们,我们的自尊心会因此遭受更多痛苦。但是看到别人在遭受痛苦,有谁不会为不幸的人感到难过呢?如果只需要许个心愿就能把他从他的痛苦中解救出来,有谁不愿意这么做呢?我们肯定会率先想象自己置身于那个痛苦之人的境地,而不是那个快乐之人的情况。我们觉得那个痛苦之人的境地要比快乐之人的情况更能让我们为之动容。同情是甜美的,因为尽管我们将自己置身于受苦受难之人的境地,但我们会因为没有像他那样遭受痛苦而为自己感到庆幸。嫉妒之所以痛苦,是因为嫉妒不仅不能让我们深处幸福之人的境况之中,反到让他受到刺激,因为自己不能像别人一样幸福快乐而惋惜和遗憾。同情似乎能让我们免受痛苦之人遭受的苦难,而嫉妒则会让我们失去幸福之人享受的美好。

你希望激发并滋养一个年轻人心中刚刚觉醒和开始渐起的感性吗?你希望让他的性情朝着仁慈和善良的方向发展吗?那你就要避免用幸福之人的画面去误导他。不要在他心中播下骄傲虚荣和嫉妒的种子。不要一开始就让他看到王宫的浮华排场和宫殿的骄傲气势。不要带他到社交场所和衣着华丽的集会中去。在你将他置于上流社会之中且能理解上流社会本身之前,不要带他去见识上流社会浮华的外在。在他还不了解人之前,就带他出入这样的花花世界,那不是在培养他而是在毁掉他,那不是的引导他,而是在欺骗他。

人并不是生来就是帝王贵族朝臣,也不是天生就是百万富翁。所有人降生的时候都是赤条条的来,一无所有,所有人都有遭受生活的困难不幸疾病匮乏以及各种各样的苦楚,最后所有人都注定会死去。人就是这么回事。这是任何一个凡夫俗子都无法避免的事情。那么,就通过研究哪些事与人的本性最不可分割的,哪些真正构成了人道开始吧!

青少年在16岁的时候就知道什么是吃苦遭罪了,因为他自己遭受过的那些痛苦,但是,他几乎不知道别人也会遭受痛苦。看到别人的痛苦但并没有亲身切实体会到那种痛苦,不等同于懂得别人痛苦。正如我说过上百遍的,如果一个孩子想象不到别人有些什么感受,除了他自己的痛苦之外,他感受不到其他人的任何痛苦。但是,当感官的发育第一次照亮他的想象力时,他就会对他同胞的痛苦感同身受,他会因为别人的痛苦而动恻隐之心,并且因为别人的痛苦而感到痛苦。过了这个时候,受苦受难的人们悲惨的画面会让他的心首次产生从未体验过的温柔的感情。

如果你在你的孩子身上很难看的这种时刻的出现,那这又是谁的错?你早早的就教会他们玩弄情感,你早早的就教给他们那些带有情感的语言,以至于他们总是用那种腔调说话,并拿你教给他们的办法对付你,且不让你有机会发现他们什么时候说的是谎话,什么时候开始感受到他们说出来谎话。

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