2024年9月18日，星期三，天气晴。

新学期开始，为了给孩子们创造更加丰富、适宜的户外自主游戏环境，规划出合理的区域界定，确保能满足孩子自主发展的需要，让孩子拥有舒适宽松的户外活动氛围。9月18日，我们开展了“户外游戏场地设计”园本教研活动。

理论与实际相结合。《指南》指出孩子每天的户外活动时间不低于两个小时，户外游戏活动不仅能促进孩子身体协调性、灵活性的发展，还能让孩子在游戏中渗透生活，提高与同伴的相处、合作的能力。结合我园实际计划在我园户外开设七个游戏区域，让老师们讨论指定区域名称。

材料与场地相结合。我按照班级孩子的年龄特点，给各班级划分了区域位置，研讨每个场地最适合开展的游戏活动，要求各班主任根据区域的属性投放合适孩子游戏的材料，材料可以是旧品利用、可以是废品翻新，前提是所有材料要符合孩子的自身条件。

年龄与布局相结合。 本着孩子的年龄特点，各班级分享对户外区域的设置构思：沙水区投放一些引水、挖沙、藏宝等方面的材料，野战区以隧道、地道、抢救物资、作战物资一类的材料为主，农家小院以地方小吃、特色一条街、农家土产品、手工编织等为主要材料投放。

教研活动的开展，不仅让老师们理论结合实际的完成了对户外游戏区域的设置和材料投放，也进一步提升了老师们对《指南》精神的学习和应用，完善了我园户外区域游戏的整体性和实用性。