‌本周《第56号教室的奇迹》中，雷夫·艾斯奎斯老师通过一系列方法培养了学生终身阅读的习惯‌。几个关键方法：

‌另一种焦虑

有些学校的阅读目标千篇一律地以流畅度、理解力，以及其它必要但无聊的制造反效果目的为教学重点。好多家长为了让孩子在考试阅读题中少失分，有的书籍根本就不顾及孩子爱不爱看，直接硬塞给孩子。长此以往，孩子越来越不爱阅读了，家长的焦虑也就来了。这种做法是不对的，也就是说，我们要去除一切功利，真正去培养孩子对阅读的热爱。这才是硬道理。雷夫老师这样说：我阅读，因为我喜欢这么做。

我要让我的学生爱上阅读。阅读不是一门科目，它是生活的基石，是所有和世界接轨的人们乐此不疲的一项活动。要让孩子在长大后成为与众不同的人——能考虑他人观点、心胸开阔、拥有和他人讨论伟大想法的能力——热爱阅读是一个必要的基础。

‌ 大人的指导——给不同的孩子推荐适合他的阅读书目；使用有声书，聆听专业的声音说故事：先想好要在哪些地方暂停，并细心观察学生的反应，确认他们每个人都听得懂有声书的内容。

‌善用资源‌：鼓励学生利用图书馆等资源，置身于热爱阅读的环境中。

‌交流分享‌：通过读书会等形式，让学生交流读后心得，提升阅读兴趣和思考能力。

‌衡量标准‌：雷夫老师用阅读时的笑声和泪水来衡量孩子的阅读能力，注重阅读的情感体验。

我相信:热爱阅读的孩子将拥有更美好的人生。我们最终必须用孩子们在发自内心阅读时发出多少笑声和流下多少泪水来衡量他们的阅读能力。他说:笑声和泪水可能不会列在阅读标准上，却是第56号教室的标准。这些孩子们将终身阅读，为人生而读。