这周阅读的是雷夫先生的《第56号教室的奇迹》的第三章内容，通过本章节的阅读，我深知最近接近一年我正在做的事情是正确的。就是让孩子们尽量去喜欢阅读。

       其实我本不是一个喜欢阅读的人，曾经就有班主任打卡，我从不参与，甚至觉着没用，没意思，耽误时间，这是没有孩子之前我的行为和做法。但是当我休第一个产假的时候，冥冥之中让我爱上了阅读，俗话说老大照着书本养，确实是，我发现书中有很多与我们息息相关的案例，有许多孩子们身处哪个年龄段会发生什么行为，你可别说，还真的一模一样。从我休完产假回到教学岗位上，在领导们的带领下，开始慢慢读起书来。

       说实话，刚开始也是抱怨，一点都不情愿，觉着读就读呗，每周还得让我们这八百字的感悟，愁人。我甚至我高中的语文水平就是一篇作文来回循环的。但是当我决定静下心来，慢慢去领会时，我发现，我喜欢上阅读，这一年多坚持下来，好像冥冥之中感觉有的时候在某些知识领域扩宽了不少。每一本书都有自己独特的魅力所在，就像暑假读的把整个心灵献给孩子，把我们很多的课堂教学困惑给罗列出来并得以解决，让我们不在纠结。这次又是走进了雷夫先生的奇妙教室当中，美哉！

     联想到我的任教学科，数学，的确，数学是由一些数字构造而成，但其实，在我认为，其实数学也是一门需要阅读的学科，有的老师觉着，数学不需要用早自习，因为数学就是学习算理，算算数就行了。其实数学也是可以利用好早读的，比如说，现在四年级上册，第一单元，学的是大数的认识这一章节，这里边有很多个小知识点是需要铭记在心的，我们完全可以像语文一样，把本单元的知识点罗列出来，早上让孩子们多读读，多记记，有的时候我给同学们布置的任务就是整理知识点，我认为数学这门学科，我们把它阅读明白了，最后的结果应该也不会很差。

       无论怎么样，阅读是我们教育的一大重要举措，无论是教师还是孩子，我们都需要尽可能多的去给自己提供更多的阅读机会，更要引导孩子们尽可能多的去爱上阅读。我认为这是我们教好学的前提。