2024年9月22日 周日 晴 日记第10篇

今天打开已经久违的书，《好妈妈胜过好老师》作者：尹建莉，此书，书面虽然已经泛黄，也是因为本人很长时间没看书的原因，但是内容还是那样的清新入目。

尹建莉老师是教育学者、教育硕士，家庭教育领域，标志性人物曾在一线从事教育工作多年。现致力于家庭教育研究及写作。

本书采用案例写作的方式呈现了一个优秀孩子的成长轨迹。其作者女儿是本书的案例主角。

教育的美妙境界——有心而无痕

看到尹建莉老师写陪孩子写作业方面尹建莉老师是这样写的，“不陪“才是培养好习惯

家长陪孩子写作业的时间越长，扮演的角色越接近于监工，而孩子骨子里是不喜欢建功的，最多表面上暂时屈服屈从他，内心绝不会听他的话，所以说陪孩子写作业，不是培养孩子的好习惯，而是挖掘好习惯，是对儿童自制力的日渐磨损。

一个人首先是个自由的人才有可能成为一个自觉的人。

前苏联教育家苏霍姆林斯基认为，如果一个人在童年时期就体验过克服自己弱点的满足，那么他就会以批判的态度看待自己，人们正是从这一点上开始对个人自我认识，没有自我认识，就既不可能有自我教育，也不可能有自我纪律，一个年纪幼小的人，无论他把“懒惰是不好的”这句话。记得多么老理解的多么清楚，但是如果这种情感没有迫使他在实际行动中管住自己，那么他就永远不会成为一个意志坚强的人。孩子的弱点如果总是通过大人的操纵去克服那所谓的克服就是不存在的虚幻，只能叫做屈服，屈服是不会成为孩子自我认可的一部分，只要有机会他就不再想屈服，就要从约束中挣脱出来。

尹建丽老师还说对于“赔”与“不赔”不要理解的简单和绝对化。这里主要强调是家长应该培养孩子在学习上或在其他的一些事情上的自觉独立。意识，防止孩子养成依赖家长。没有自觉性的坏习惯，所以“赔”与“不赔”，与其说是行为方式，不如说是一种教育理念，不能简单的从形式上界定它。比如有的家长整天忙着喝酒打麻将，确实也没有时间，没有心思陪孩子孩子。干什么他都不管这样的“不赔”，与我们这里所说的“不赔”，则完全是两个概念。

看完这段“久违的一本书”让我深深的陷入忏悔和反思中，面对青春期的孩子，我们应该做到“不管”就是“一种管”。