王安石说过“读书谓已多，抚事知不足”，人类的文明能够薪火相传离不开书籍的力量，离不开千百年来我们对于知识的崇尚。今天，继续读《第56号教室的奇迹》第三章，感悟颇深。

在书中，雷夫开门见山地表达了自己的作为一个教师的痛苦和彷徨：“我在凌晨时分躺在床上睡不着，为一个无力教育的孩子而感到痛苦。当一个老师，真的很痛苦。”这样的真诚、坦率的分享，让我忍不住一读再读。这本不太长的书，分为三部分：家最温暖、方法和疯狂之举。他介绍了第56号教室如何用信任取代恐惧，寻找自由教育的要义，详细谈了一些关于让孩子们养成阅读习惯、热爱数学自然历史等的具体准则和方法。

在书中，雷夫老师提醒我们要勇敢面对真相：不是每一个孩子都能赢得你的信任，有些孩子会背叛你对他们的信任。但是，你必须经历失败，付出一切努力扫除教室里的恐惧，做个公平的人，做个讲道理的人，成为孩子们的榜样。因为“以信任为基础、毫无恐惧的教室，是孩子们学习的绝佳场所。”然而，建立信任仅仅是好的开始，我们必须寻找更高的目标。

雷夫老师有关于培养孩子阅读习惯、数学兴趣、历史关怀、自然实验、艺术细胞、运动能力乃至经济头脑的方法，包括如何利用图书馆，如何进行阅读评估，如何推行少年创造计划，如何布置学生喜欢的历史作业，如何上好动手的实验课等等，这些举措具体细微却不琐碎，灵活机动而又可供借鉴，教师引导却不喧宾夺主，学生参与而又有序高效。总之，道不远人，道不忌器，每一个学生都有不断进步的潜力，培养有用公民的高远大道，也可以延伸在每一位教师和学生的脚下。

第56号教室为孩子们打造了一座躲避暴风雨的天堂，为无数教师指点教学的迷津，让我深受感动。教师要会教书，更要育人，只有这样，才能像雷夫老师一样，面向世界，面向未来，面向现代化，培养出更多的人才