上课总是坐得歪东扭西，动来动去。

课堂上，这边趴着，那边放空自己。

时不时就要请假上厕所。

整节课手里拿着一个笔盖、纸团、尺子等等。

笔也不拿，抱着手听课。或者字写一塌糊涂，笔记总是不完整。

作业总是不交，或者不能准时交。

卫生总是有细节没能做好。

校服红领巾总是不按照要求穿戴。

时不时要和同桌说话，传纸条。

时不时要议论议论是非。

说起别人一点都不礼貌。

一有机会就去碰多媒体。

总是找不到资料，桌面脏乱。

这些真的是小问题吗？

不，这些是大问题。这是六年级，这不是在家里。在家里，在平时，这些都正常。可这是六年级了，是关键时刻。

每逢大事，应该有大事的沉着镇静，而不是毫无所谓。

所以，我们就是要斤斤计较，上课凡是不按要求的，老师点名的，课代表记录的，告知家长。

我们不是为批评，而是用最大的字放在那里提醒，就是犯错了，就是没做好了。

我们是为找到问题。

每个小错误，都不是小错误，都反映出孩子，要么无心学习要么害怕学习要么逃避学习要么没能力去学习。

找到问题，监督问题，才可能解决问题。

我提出来，教室就是学习的地方，要玩耍的适可而止，入教室即学习，不学习或者学不动，就要好好反省。

找到问题，并不是为批评，而是为解决问题。

每个问题，都不是小问题。没有别的方法，只有抓细节。

抓细节，就是信时间，而不是只是说道理。每个小问题的背后，都是大习惯，大思维问题，是日积月累而带来的问题，也需要日积月累，才可以改变。

我们要做的，不是批评，而是，相信时间的力量。