今天上午是孔屏老师的课是《儿童青少年常见关系与情绪问题分析及解决策略》，孔屏老师的课，理论与事例相结合，会让我们在听的过程中，能理解相关的定义和概念。

孔屏老师的课，知识的系统性和连贯性比较强，一环扣一环，逻辑严谨，事例鲜明，让人警醒。

孔屏老师讲课每次都是以问题引入，这次她又提出问题，“儿童青少年的发展的好和不好是如何评价的”，从各位老师的回答，孔老师引出亲子关系，同伴关系，师生关系等方面的表现。

孔屏老师重点讲了儿童青少年常见关系中的“自我关系”和“人际关系”两个，“人际关系”中又包括“亲子关系、同伴关系和师生关系”三方面。

自我关系中包括自我关系发展受阻和解决策略。还有亲子关系、同伴关系和师生关系中影响因素和解决措施。

在孔老师讲的事例中，我印象最深的是“自我探索被严重阻隔”---孩子从玩自己的大小便中确认。我们都见过男孩小便之后用树枝把小便拓展地域，据研究，这样的孩子长大后心胸会更开阔，而有些孩子长大之后胆怯懦弱，是因为小时候没有玩过这个游戏。

可是在现实中，一般在这种情况下，我们会阻止孩子这样做，会觉得脏，不卫生。这小小的一幕，让我们自己反思，在教育孩子过程中，我们错失了多少良机。

“讲究家校沟通技巧”当中“提供家长实用的教养建议”，其中初中以上的孩子，有陪孩子吃晚饭的次数越多，对孩子的成长越有利，有一个家长照做了，但是效果却不好，等他详细谈出自己怎样陪伴的时候，我们会发现家长以挑剔的眼光来看孩子吃饭的样子，拿筷子的姿势，双方就会产生很多不愉快，这对亲子关系都有不利影响，怎么还会利于孩子的成绩呢？陪伴也是需要策略的。

下午是吕宁老师的《陪伴青春在孩子的世界里》，第一部分“读懂青春说明书，走进孩子的世界”，青春期是由儿童进入成年的一个过渡期，十二岁到十八岁是同一性阶段，是对“我是谁”、“我将来成为什么样的人”以及“我如何成为这样的人，以后如何适应社会、社会地位如何”等问题的主观感受和意识时期，是一个既不像小学一样听话又不高中一样懂事的阶段。

第二个内容，“陪伴青春，在孩子的世界里”。关于学习呢，我们做家长的只需要陪伴；学会沟通做“顺风耳”的父母；身份认同，必须及时转换；先处理情绪再处理问题。

生活中，很多父母在家中忽视自己的陪伴作用，把自己当做在家的老师，忘记自己是父母的身份特征，在家庭生活中，父母明确自己的身份，作为父母唯一付出的就是爱，学习的事交给老师，别越位。

最好的亲子关系，母女是闺蜜，父子成哥们。一个孩子，喜欢打篮球，每次运动之后身体畅快淋漓，他把这种满足和快乐和爸爸分享，爸爸接过话茬鼓励他说：“打篮球这个爱好很好啊，锻炼身体，培养意志力，你要好好坚持下去，打好篮球。”如果你是这个儿子，你愿意听这话吗？

“你的三步上篮的能力还不行，给你半年的时间练一练，到时候咱们比一比怎么样啊？！”这才是哥们的语气！

如果父母子女关系处理得当，亲子关系就会很融洽。

梁冬梅老师给我们聊了一节《二孩爸妈怎么当》如拉家常一般，和我们交聊有二胎甜蜜有趣和酸楚往事，以及怎么处理两个孩子之间关系的问题。一个12岁女孩写的“顾稚子，勿忽长”文章，让我们感受老大的辛酸，李玫瑾教授的视频采访内容对处理好两个孩子的关系有借鉴意义。

最后引出主题，“二孩爸妈怎么当”，给我们列出了六条。首先摆正老大的位置，做到长幼有序，其次欣赏老大的“利他”行为，树立榜样力量，三学会放手，让孩子在争论中学会相处之道，四尽量做到不偏心，给孩子适度的爱，五感恩老人，有效沟通，六，坚持学习和充实自己，做最棒的二孩父母。

在这六条当中，“摆正老大的位置，做到长幼有序”最有感触。提前关注老大，做到公平和分享，老大犯错误要单独批评。可是我们传统的父母总认为老大年龄大了，凡是以老二为主，忽视老大的感受，做不到公平公正，总以年龄大小而不是对错让老大做出让步，有的时候老二一哭，就认为是老大的错，就要批评老大，同样是孩子，这对老大的伤害是很深的，今天专家的提醒，让我们对待两个孩子方面，父母真的需要多多学习。

第二节课是《爸妈别烦我---建立良好的亲子关系》，梁老师从亲子关系对儿童成长的影响、不良亲子的关系分析和如何建立良好的亲子关系三个方面。建立良好的亲子关系，从和谐的夫妻方面、科学养育和亲子间良好的沟通三方面介绍。

我对“亲子之间良好沟通”的“做明智父母有深刻的印象”。身教重于言传，放下手机，关上电视，拿起书本，父母的榜样力量胜过千万句口号。

同样内容的一句表述，用反问句要比感叹句好很多。“已经九点了，是不是该睡觉了？”强于“现在九点了，你该睡觉了！”

还有“房间有点乱，是不是应该收拾一下？”强于“房间这么乱，你赶快收拾！”

作为父母如果不更多的去学习，为孩子去做出榜样，随着年龄的增长，你在孩子面前的话语权会越来越少！

去年暑假的时候，我们听了很多孔平老师的课程，我就感觉这是一位非常有人格魅力有文化底蕴的老师，这一次家庭指导师的培训更深刻的领会到了孔屏老师的内涵，今天的吕老师和梁老师，还有这几天来所有的老师，给了我们很大的启示：作为教育工作者，我们只有加强学习，奠定自己足够的理论基础，在我们在遇到具体事例的时候，才能够找到理论依据，找到根源，运用更恰当的方法和策略解决问题。

这可能是我们国家、社会、学校赋予我们的重任，也是我们此次学习的意义吧！