这几天我一直有个困惑：我觉得我已经给过孩子耐心和尊重了，是不是我可以不那样了因为我觉得他有时玩的就过度地疯了，不厉害他两句他就张狂的不行，我似乎有点惯他了。再说我孩子现在状况比去年都好很多了，难道还需要我一直让着他吗？我觉得这是让…

朋友们，不怕你们笑话，我就是这样想的。这两天我可以肯定的告诉自己：这样当然是彻头彻尾的错误。这应该还是跟我的长期思维有关，我还是觉得这样做（尊重和爱什么的）跟我平时的路数就不一样，还需要我动脑子，我有点累，我不能很轻松的随口说、随口骂，也就是说那个对我来讲更简单，不需要过脑子。

比如，昨天孩子说他中午回来补日记（日记已经落下好几天了），我说：好，很棒！紧跟着一句就是：要是做不到怎么办？你瞅瞅我的潜意识是怎么一回事！根本还是不认可孩子吗？一怎么就想到做不到怎么办，即使又做不到的情况，话也不能这样说呀！不过他昨天中午回来就是忘了，着迷的在玩学校这两天让买的七巧板，我也不忍心打扰，孩子又不看手机又不看电视，一个劲儿在动脑子玩拼装嘛！挺好的！但就是日记没有写，怎么办，不然这就越落越多了。然后我忍不住就提示到：小红花哦，两朵小红花啊！（早上也说过要是做到了奖励两个小红花[[EMOJI:%F0%9F%8C%B8]] ，对，下次可以提前把小红红奖励上，试试哦）提示了几次，人家也无动于衷，仍然说着他的七巧板拼装，完了好一会，我实在无奈就直接说：写日记吧！他说：可以。哎呀，也不知道这个家伙是怎么想的！啥时候才能主动每天写日记？！这对我是一个问题，我需要找找解决办法！嗯。可不可以用便利贴提示呢？我可以试试。（我觉得孩子说到后忘了很正常，毕竟孩子嘛！但家长无论怎样都要相信孩子，要正向思维引导孩子。）

还有昨天下午他们老师发了个通知，大概说下个月学校要举办读书会活动，一年级主要是亲子阅读，有想参加的家长可以自愿报名。我当时一看通知，立马就给老师报名了。当然我还沾沾自喜。但是晚上孩子回来后，当我给他提起此事时，他说他可不愿意参加。我说：为啥？他说：没有为啥，就是不想参加。最后他才说：也不是因为害羞，就是因为懒得，想玩。这会我又意识到了一点：这个事情如果只是我一个人参加，那没问题，但是如果涉及到孩子，我最好需要征求孩子的意见。我又越俎代庖了！

昨晚看了会书，我明白了好多时候教育孩子我还

都是错的，比如解决孩子的问题，先解决孩子的情绪，什么正向思维，家长很多时候是在顾忌自己面子等等。这本书买下我就没有好好看，昨晚看起来我觉得很有道理，特别好。（我需要承认自己一点，买书很快但买下书就不好好看了。这点需要改，其实昨天看了会，真的写的特别好！直击我的问题！）

现在我感觉：爱和尊重、正面管教对孩子犹如鱼儿和水、鸟和树林，犹如空气、阳光对一个人一样！肯定永远都是必需品。当然爱和尊重、正面管教本来就是温和而坚定的爱，根本不用担心会惯着孩子。如果我还有什么疑惑，只能说明我目前的格局还是太低，就跟当初我理解不了某些东西一样。执行吧！关键大多时候都做不到，还担心这样或那样的问题，杞人忧天啦！丑女！