这个星期我值班，早上早早起来了。看了一会书，做好饭，给地拖了。六点半左右叫珊珊起来，各种不情愿，最后值班晚了。一二节课连着上课，把清明节布置的作业领着孩子们巩固了一下。先讲了静夜思田字格里七个字的书写又让孩子们在本子上练习写一行。上下午的第二节课领着孩子们背诵了《美丽的春天》，还是按照关键词背诵方法领着孩子们背诵，效果不错。和孩子们说好了今晚回家再背诵几遍，加深巩固。

放学回家后，珊珊想让我陪着出去玩。考虑到幼儿园布置的作业，怕珊珊养不成好习惯。就让她先完成作业，我在厨房做饭，还要看她写作业。刚开始各种各样的幺蛾子，摆弄摆弄橡皮，扣手，一会儿这事一会那事，数字也不好好写，写了擦，擦了写。我看的那个着急，最后成功地惹火我了。我一发火，珊珊就害怕，更不愿意写了。真是恶性循环了。我躲到厨房做饭，梳理下心情。菜炒好了，我的心情也平复了。孩子嘛，写不好，慢慢教吧。这样一想，我就能心平气和地指导珊珊写作业了，也不太上火了。我的态度好了，珊珊状态也好不少。写的作业质量也提高不少。哪个数字写不好了，珊珊擦掉的时候我趁机鼓励：“珊珊对自己要求可高了。”听我这么说，珊珊表示赞同：“我对自己要求可高了，写不好可不行写不好的要擦掉。”孩子还是顺毛驴。

写完作业，吃完饭，答应珊珊领着她出去溜达溜达，回到家八点了。回家的途中，我问珊珊：“妈妈最近对你怎么样？”珊珊摇摇头表示不好，我内心很诧异。接着珊珊表示我会很大声地吼她，有时用手点她的头。听了孩子这么说，我很惭愧。我说：“珊珊，你这样直接表达自己对妈妈的感受很好，要不妈妈还不知道自己这样做你很不喜欢。”珊珊听后，亲昵地拉着我。回到家珊珊开始练琴，还是采取老办法，多鼓励多肯定。当我想让珊珊再弹一遍的时候，我就说：“珊珊弹的真不错，妈妈还想再听一遍。”说完就亲亲珊珊，抱抱她。珊珊就特别高兴地再弹。

陪同孩子写作业学习也好练琴也罢，考验的是家长的耐心和智慧。做家长的不容易啊。