2021.4.9 星期五 晴

学生如果喜欢他的老师，就可能会喜欢这个老师的课以及他所要求的一切。反之，学生如果讨厌他的老师，就可能会讨厌这个老师的课以及他所讲的一切。因此，让学生喜欢自己，是一个老师能否圆满完成教育教学任务的重要因素之一。

让学生感受到老师在乎自己

上课铃响前，老师提前候在教室门口迎接学生，等待上课。并且时不时叫着学生的名字，询问他们课前的准备情况，从而促使她们以一种期待的心情，立即投入到下一节课的预习之中。

学生通常认为老师和自己有代沟，学生的世界老师没有兴趣关心，这样就很难让学生产生“自己人”的感觉。所以，老师要善于和学生打招呼，经常询问学生的学习与生活，即使是你认为不重要的事，也要表现出明显的兴趣。对学生感兴趣，其实就是对自己从事的工作感兴趣，这既是教师战胜职业倦怠的有力武器，也是博得学生信任的有效方法。

称谓传递真情

“同学们”，是老师对学生的一种常见称谓。如果改称“孩子们”，就会立刻让学生感到一种亲切。当然，对于和学生年龄相差不很大的青年教师，称呼“孩子们”就不太合适，喊一声“伙伴们”就更能拉近师生之间的距离。

老师和学生谈话时，无论是个别谈心还是面对全班学生，经常会不自觉地把自己和学生用人称加以区别。特别是说到一些不好现象时，经常会说“你们怎么怎么样”……。似乎学生的行为和老师无关。这样的说法可能是下意识的，但是学生听了之后感觉会很不好，仿佛学生和老师是对立的双方。因此，在与学生说话时，老师要经常提醒自己：多用“我们”，少用“你们”，实在需要特指学生时，也尽量改用“大家”这样委婉的称呼，从而让学生们在潜移默化中有一种我们是一个整体的意识。

另外，老师还应该经常走进学生中，听听他们是怎样称呼自己的同学的。然后老师也用学生之间的互称来称呼学生，用称呼融入学生的世界，和他们打成一片。当然，刚开始一些学生可能会不好意思，但她心里一定会很开心的，因为她觉得能听到你对她的昵称，就说明了你对她的最大接受和认可。

以身作则和为人师表是让学生接纳你的前提

老师作为学生心中的模仿榜样，不论是课上课下，我们的言行一定要以身作则，让学生觉得你值得信赖和模仿，从而对你的为人师表产生敬佩和自豪。

行动胜于雄辩。老师要做好学生的榜样，就要努力做到：穿着得体，符合教师的身份，不然如何去要求学生的精神风貌；准时上课，不然如何去要求学生不迟到；做事要有条不紊，不然如何去批评学生忘带了作业；答应学生的事一定要信守承诺等等。

另外，老师还要善于运用礼貌的力量。例如：当有学生无理顶撞你时，你可以礼貌、客气、平静地回敬他。信守这样的原则，老师就可以用礼貌赢得学生对你的尊敬。

用尊重赢得学生的信任

如果学生提出不太合理的意见，不要马上否定。你可以先表示感谢，因为他们关心你的教学，然后组织学生讨论，他的意见为什么不合理。如果学生的意见有合理之处，那就更应该让他们和自己一起商榷怎样结合教学的实际加以采纳，以增强他们的自信心。总之，要让学生知道你很重视他们的意见。

求异、偏激以及经常会有一些奇思妙想，这是现在学生的一个特点。作为老师，我们绝不要讽刺、挖苦和嘲讽。哪怕他们的想法是一无是处的异想天开，老师也应该尊重他们的怪异。只有这样，学生才能勇于表达自己的真实想法，让他们的创新潜能得到最充分的开发。

另外，对于课堂上一些小的错误，老师不一定非要进行批评或处罚。老师也可以什么也不说，让眼神来说话。此时无声胜有声，用肢体语言提醒犯错的学生，也是对学生的一种尊重。

爱是宽容

通常我们对学生犯一两次错误能够原谅，对屡教不改的学生就会发急，而一发急除了发火、训斥之外，什么好办法都没有。这时候，其实老师最需要的是调整心态，相信“定能生慧”。老师要允许学生犯错误，允许学生多次犯错误，允许他们用较长的时间来改正错误。

课堂上，学生的发言不对，说不到要点，或说不清楚，老师不要刻意地训斥或让学生难看，而是要善于圆场，及时进行引导或补充，让学生保持着愉快的心情，以便下一次还能够积极参与到老师的课堂活动中。

另外，在严师面前，学生常常会感到更轻松。尽管最初严厉的老师可能会让学生害怕，但当学生发现，你只对那些不按照老师的要求来做的学生严厉，而对那些努力上进的学生相当和蔼时，他们就会觉得很轻松。因为老师宽严有别，赏罚分明。

爱是沟通

老师要经常保持平和的心态，例如当老师和学生在一起活动的时候，老师能够走进学生中间去，学生就会觉得更高兴。假如你站得高高的，学生们就会觉得你在居高临下地对他们说话。当你坐在学生中间或者蹲在学生身边时，师生之间心灵的沟通就会更加容易。

当学生犯错误的时候，不要习惯性地以批评为主，要多了解了解原因，多站在学生的立场上想一想，多和学生谈谈心，这样，学生更容易接受，更容易改进，更容易信任你。

另外，在课堂上，老师也要主动用在教室里走动的方式接近学生，特别是多往坐在教师后边的学生身边走一走，这样，缩短的不仅仅是师生之间的空间距离，还可以缩短师生之间的心理距离。

把爱传出去

老师要经常树立这样一个信念，每天都要向学生传达这样的信息：每位学生对老师而言都是很重要的一员。

例如：可以适当改变一下对学生的称呼，或者在了解学生性格、脾气等的前提下，使用一些肢体动作。如：拍肩膀、摸头发等；也可以在学生的一些重要日子如生日，给学生一个惊喜，说一声生日快乐等。

再例如：对于极个别班上让你头疼的学生，我们可以不必爱他，但一定要去努力喜欢他。当你真正在他身上发现能让你喜欢的一点，哪怕只是很小的一点，你就把他记在心上，在合适的时候真诚地向他表示欣赏，师生关系也许就此将与众不同。

当学生们开始喜欢一个老师的时候，这个老师的教学，这个老师的教育，就必将如春风拂面，变得一帆风顺。