昨天晚上有事，回来孩子已经睡了，早上洗漱完吃了早点，过了口算卡还有时间，我和孩子聊起了昨天中午发生的事，昨天看孩子哭的那么伤心，只是安慰了一下，没说其他的，本来打算等她心情平复了以后再跟她好好聊聊，可昨天有事回来晚了。

说起昨天的事，孩子不像昨天那么激动了，可还是说“我就笑了一下，他就给我画一个问号，我想和他解释他又要给我画一个，别的同学还有说话的他不管”“妈妈觉得你肯定不是只笑了一下，要不班长也不会给你画问号，你再跟班长解释是不是又说话了，是不是又破坏纪律了？其他同学也不是班长不想管，只是班长只有一个，他得一个一个管。”孩子听我说完，坐在那若有所思。我又聊起了周老师学习走时给她们小组长发的记录组员表现的表，我问她“昨天你是咋记录的？按什么记录的？妈妈看见爸爸发过来的照片上，有的同学画的对勾，有点同学画的问号，还有什么都不画的？”“受到老师表扬的同学我给打的对勾，受到老师批评的我画了问号，没批评也没表扬的我什么都没画。”“你做的很好，老师学习走时把这么重要的任务交给你们几位组长，你们自己是不是应该得好好表现，遵守纪律，才能给其他同学做个好榜样，才能当老师好助手？才对得起老师对你们的信任，你自己都表现不好，怎么监督别人？”孩子听我说完点了点头。 可接下来的话让我哭笑不得，“妈妈，我上学走时能不能拿1元钱？同学去小卖铺买东西时我看到有一个椭圆形的糖，我想买。”“你这思维跳跃的有点快了吧，妈妈都跟不上了，跟你说什么你又说起别的了？再说去学校能拿钱了？周老师让拿了？刚才妈妈跟你说的话是不是都白说了？”听我说完，孩子可能也反应过来了，突然也笑了说“学校是不让拿钱，昨天校长跟几位老师还去我们班检查有没有带小刀和钱的，可是我很想拿，但妈妈你放心我能忍住，今天去了学校我一定好好表现，昨天已经让班长画了两个问号了，今天如果表现不好，我怕班长又给我画问号。”“妈妈相信你。”