☁弟弟今早不到6点半就醒了，睁开眼睛第一句话就是，“妈妈我们要去哪里？”

[[EMOJI:%F0%9F%91%A9]]“今天星期五，儿子，我们要去幼儿园。”

[[EMOJI:%F0%9F%91%A6]]“那家里有没有饭？我想在家里吃饭。”

看到时间充裕，把给晗晗下好的水饺和麦片粥盛些放在餐桌上等他整理好来吃，穿衣洗漱然后坐在桌前自己吃了起来，还不忘夸夸我：“妈妈做的饭真好吃”。

整个过程没有一丝拖泥带水。这个过程的后半段，晗晗醒了开始各种磨叽不起床。正正吃完饭，很快穿好外套，背好书包准备出发了。

每当这种时刻，我都以正面管教中正能量的方式抑制自己的情绪，了解孩子天生气质的不同，不拿俩孩子做对比，否则面对老大的磨蹭我一定会各种指责、打击。

理解晗晗天生的慢性子，并不代表接纳她的所有行为。拿出上学不可以迟到的原则后，我开始用共情、鼓励、启发式提问组合在一起去帮助她。

☁️ 最终，我们比平时提前了10分钟出发去学校，车上，各种感慨。被正正暖到的同时，我也在想，如果今早面对晗晗和弟弟的不同表现我的处理方式是对比、指责和打击，那现在她应该带着情绪去学校，开启她不美好的一天。

或许，太多时候，并不是我们的孩子是问题孩子，而是我们的方法用错了。