2021年4月19日亲子日记第110篇

杨慧敏老师在讲座上首先讲到了心里健康的标准，包括生活理想和现实的符合情况，拥有足够的自我安全感，对外人际关系是否良好。其次，讲了影响孩子学习的因素：亲子关系和孩子的内心状态，好的亲子关系看家长和孩子之间聊天是否愉悦，互相倾听，感觉温暖舒适。可以自由提要求，对方认真对待认真应答，考虑到双方的利益和感受。分歧处理适当，对事不对人，彼此有默契不防御。好的亲子关系应该是内心状态平静的，对待作业也应该是重过程，分解学习目标，从最感兴趣的和简单的作业开始，孩子在做作业过程中完成一项打对勾，有了一些成就感。

提高孩子的能力，培养孩子的自控力和统筹安排的能力，对某件事的热爱和外界的鼓励，有一定坚持精神。

其中讲到了影响孩子学习的因素有：第一，催促孩子，把慢和磨蹭的定义混淆，一个是速度的问题一个是态度问题。第二，误以为和孩子讲道理就是对的，造成知行分裂，让孩子活在恐惧当中，贴身侵犯破坏自主性。第三，对孩子发脾气，影响情绪。

在孩子个人成长过程中，我觉得家长应该做欣赏者，倾听者，站在孩子的身后鼓励孩子，关注孩子的心里健康，学习态度好了有兴趣了学习自然动力强了。此后，学会闭嘴，不再唠叨和讲道理，相信孩子会变得更好。做好陪伴孩子，控制好情绪，给孩子一个温馨、宽松 、和谐的家庭环境。

东胜街小学五年级五班王香凝妈妈