前几天听了武校长的课程，学到了很多，第一次听说亲子日记这个词，感到很新奇的同时也反思了很多，说实话最近的我在妈妈这个角色上感觉到了很强烈的挫败感，我是一个两个孩子的妈妈，两个宝宝相差四周岁，这个年龄差说大不大，说小不小，两个人吵架，相互告状是家常便饭，好多时候确实很烦，会吼他们当然吼大宝是几率大一些。

其实在我第一次当妈妈的时候就很用心的去学习过如何去当妈妈，怎样给孩子做早教，大宝性格随我，特别听话，学习能力很强，六个月会叫爸爸妈妈，十一个月学会走路，再大点的时候基本两天学会一首诗，刚刚三岁的时候就会被弟子规和三字经了，后来大宝上了幼儿园我也找了工作，每天回家宝宝会在门口等着我们，下班回来的我们远远的就能看到那个拍着手蹦蹦跳跳等爸爸妈妈回家的身影。大宝爱运动，每隔一段时间我们会带她去爬山、旅游、去野生动物园、去鸟语林、去海底世界、去感受大海，看着她每天的变化，特别欣慰，当时觉得我这个妈妈还是很棒的，在妈妈这个角色上我信心十足，我坚信我是一个合格的妈妈。

凭借这样的自信我要了老二，最开始的一切同样非常顺利，二宝是个男孩，他的性格跟大宝相差很大，有多地方可以说是完全相反，二宝不喜欢学习儿歌古诗这种的，喜欢跑跑跳跳的，在这方面没少摔跤，最严重的一次在广场把鼻梁上面磕了一个大口子，缝了六针，到现在疤痕也很清楚，从那次之后，我有点害怕单独带他出门，对于老二我挺愧疚的，我很少带他出去，陪伴他的时间很少，真的应了那句话，老大照书养老二照猪养。

老二三岁左右的时候老大正好上一年级，幼升小不但孩子得适应，妈妈也得适应，这时候挫败感就慢慢的来了，真的是第一次给一年级的孩子当家长，完全是懵的，每天晚上不是大吼大叫，就是鸡飞狗跳，比上一天班都累，陪老二做游戏，给老大辅导作业，从柔声细语耐心教开始，到急言令色拍桌椅结束，每天想不通就是我们上学的时候为什么不用辅导作业呢？难道现在学的跟我们一年级学的不一样吗？这样的情况持续了一个月左右，终于在我们娘俩不断切磋磨合中找到了适合我们的方法。

真正让我有挫败感的时候是到了二年级结束升三年级的时候，学校合并从新划分了班级，孩子跟老师又得重新相互适应，这个班的老师跟二年级的老师相差很大，不管是从年龄、性格、脾气还有教学方法上都截然不同，三年级老师留的作业很少，老师脾气很温和，按理说在这样的班级里孩子应该很轻松，所以一直也没有过多的去干涉她的学习，直到接到英语老师的电话，才发现已经好久没有跟她沟通了。

由于突发的疫情，孩子在家上了很长时间的网课，没有家长老师的监督，没有学校的氛围，她渐渐的懈怠懒散，攀比小宝只玩不用学习不用写作业，这种情况没有随着开学逐渐好转，反而变本加厉。开始说谎、不完成作业、耍小聪明，我知道后跟她语重心长的谈过，也气急败坏的打过，用了好多方法，一开始是有效的，后来有效期越来越短。

那段时间特别迷茫，真的不知道在怎么跟她沟通，突然觉得她失去了控制，不管我们怎么说总觉得进不了她的内心，我努力去找自己的原因，不断的改变沟通方法，不断的去跟其他家长和老师沟通，但始终觉得力不从心，一时间就突然觉得束手无策了，后来实在没有办法了，直接放手了，还是顺其自然吧。

后来的很长一段时间都没有过多的去管她，每天就只问问作业写没写完，问问学校情况，不去检查也不强求额外的功课直到现在，前几天很不错的数学考了第一，这个消息让我很惊讶，当然学习情况也是时好时坏。

听了武校长的课，在回头想想，可能是我一开始的控制欲太强也导致孩子有反抗心理，武校长说的很对孩子是一个单独的个体，她跟我们一样有自己的思想，我们应该平等的对待他们，在我们不同的角色上相互学习共同进步，也应该感谢他们，是他们让我们的生活更加充实。