今年开学后，教育部提出有关学生作业、睡眠、手机、读物、体质的“五项管理”要求，看到落实五项管理的信息很多。某某地区认真落实教育部“五项管理”要求，某某地区派出责任督学走进学校进行加强“五项管理”的调研，有的是求学校定期开展自查工作，及时发现问题，及时整改纠偏，有的引导广大家长共同参与“五项管理”工作，接受社会监督。普遍的是地区教育局将对各学校“五项管理”工作不定期开展督导检查，并将此项工作纳入开学工作检查和学校年终考核，对工作落实不到位的学校及个人，按照相关要求严肃处理，对造成中小学生过重学业负担的行为实行零容忍，发现一起查处一起， 绝不姑息。

发现一起查处一起，绝不姑息。刚看到这个字眼时，很让人充满憧憬，重视、真抓，但随着类似的要求越来越多，“重视、真抓”的概念逐步淡化，个中原因大家都知晓，在落实上需要考究。

“五项管理”要求本是好事，只不过是规范办学、五育并举的“衍生物”，从上级部门提出来看，说明工作的重要性和紧迫性，但关键是落实，除了老师与学校、学生与家长外，似乎还有一些看不见的因素。