4.28 周三 晴

今天来到烟台市开发区第三小学参加“德融数理 知行合一”现场会，听了一节班会课，两节教后说课，还有几位领导的工作汇报。听了之后，感觉很有收获！

我印象最深的是《小贝壳 要回家》这节课，这是一节班会，第一部分过目不忘教师从美丽的海阳生物入手，带领学生观看美丽的图片，画风一转又引导到我们平时吃的海鲜剩的备课都去了哪。这样的对比在孩子心灵上能够产生一定的冲击，很顺利的导入了进来。在心中有数环节，教师引导学生思考，贝壳对海洋有什么意义。这个问题真的很大胆，因为学生是不可能说出什么有价值的思考的。课堂瞬间冷场，我也有些疑惑，老师为什么要问这样的问题。后来老师说：我知道这个问题很难，你不妨来猜不猜好处是什么。有几个学生开始猜测，五花八门，说什么的也有，后来有一个学生提到环保，老师抓住这个点马上联系到树木吸收二氧化碳，出示视频。指出贝壳对于海洋的意义相当于树木对于空气的意义。然后开始计算送贝壳回大海能吸收海洋多少二氧化碳，数据越来越大，学生由此明白了贝壳对于海洋的意义。回来后我一直在想，教师这个环节的设计是有深度的，一直以一个问题引着学生去思考，追问，然后践行。学而习之这一环节通过对比开发区海滩三十年前和现在的贝壳数量，继续追问学生，如果贝类生物都消失了，会出现什么情况。学生交流后，教师以一组图片配乐的形式让学生思考我们能做些什么？从而引出最后的融会贯通，由本节课习得的“知”，来指导学生具体的“行”。整堂课一链四模块的结构十分清晰，给我们呈现了一堂非常具有代表性的“德融数理”课堂。