2021年4月30日 周五 亲子日记第596篇

保护专注力就是保护创造力。

人类的大脑天生就是学习的机器。一两岁的孩子就会想办法解决问题了，比如想拿高处的东西够不着，就会搬来板凳，球滚到沙发下面了会找来其它长物去够……这些都是了不起的学习力。又比如孩子画画，他们总是一心一意，旁若无物，下笔果断，通过手的自由运动感受自己给外面世界带来的变化。哪怕是简单，胡乱的一些线条，也能表达出心中的想法，还会对着画说出自己的感受和发现。而我们大人呢，画画的时候总是想着线条、颜色是不是正确、合适，总会犹豫、踌躇。

所以，不要以欣赏成人绘画的眼光去鉴赏孩子的画，孩子专心画画时不需要发问，也不需要教，让他们沉浸在自己的创作中就好。

我们常说要多陪伴孩子，什么样的陪伴才不会破坏孩子的天赋？静静地看着就好，如果忍不住着急、抓狂，就转移注意力去看看别的，或者去做其它事，总之，别出声。很多父母说孩子注意力不集中、坐不住，恰恰是因为孩子受到的关注太多了，干扰太多了。我们常常着急，不满足于孩子在那个当下的表现，忍不住通过语言和行动进行关心和管束，最终演变为干预和控制，结果孩子的自我发展被压抑甚至被扭曲。

人类的大脑是通过体验来学习的，每一次体验就是一次感受，会在大脑中形成一个画面，新的画面与旧的画面不断进行比较，整合出另一副全新的画面，脑细胞在这种比较与扩展中变得越来越活跃。

这是人类特有的学习方式，需要两个条件才能达成：

一是自身经历产生真实感受；

二是在一次次重复中逐渐完成对事物的认知。

所以，孩子最需要的，是自由的空间和时间去感受和接触事物。

最美好的陪伴就是，

我在你身边，但我不打扰你；

我看见你做的事，并且有兴趣一直看下去；

你需要帮助时，我就在这里。

开发区实验小学张婧瑶妈妈