五一小长假回来第一天，看到学生居然有点久别重逢的感觉，可能是五天假有点太长了，一进教室既陌生又熟悉。

今天把一些套题投屏到一体机上，带着学生做了一下前五个单元的题，大部分还不错，但是个别后进学生因为基础知识不牢固，还有拼音不会读的现象，这属于一年级的知识点，已经错过最佳学习时机没法补救了，可见在一年级打好基础是多么的重要呀，毕竟基础不牢地动山摇，由于我还要兼顾班级大部分学生也就跟着进度往前走了，没法照顾这些个别学生。如果这些后进生意识到自己与别人的差距努力学习那该多好，有时候内在学习兴趣比老师喋喋不休的说教管用多了，希望他们及早醒悟吧！

今天有个家庭情况比较特殊的学生，他的姥姥从烟台来学校来看他，因为孩子的监护权在他爸爸身上，孩子姥姥也没经过孩子爸爸同意就要中午带着孩子吃饭，我想一个老人这么远从烟台来一趟也不容易也是为了见一面孩子，我就征得孩子爸爸同意后，让孩子和姥姥在门卫吃了个便饭见了一面。哪知道下午第一节我转个弯刚要进教室就看到他和姥姥在教室门口等我，我心思这是有什么事呢？孩子姥姥一见到我就说现在孩子家庭氛围不好，孩子受委屈现在的妈妈打他。当着孩子的面说起来没有要停下的意思，我赶紧把孩子支开，等她说完了我对老人家说：“阿姨，如果真心疼爱孩子，不要在孩子面前提孩子现在的妈妈不是，让孩子左右为难，过去的恩怨是非让它过去，不要把孩子掺和进来，即使真有点问题也要积极应对化解问题，而不是说父母不好给父母和孩子造成隔阂，其实孩子在学校经常分享家里开心的事，总得来说还是开心幸福的时刻更多，孩子幸福笑容多了，您放心吧。”我三言两语说完了，老人家也不再说对方不是了。我想这个阿姨也能明白，不要用过去的事过去的眼光衡量现在，一切都是变化的，我们都还是希望孩子过单纯幸福的生活，有问题不要想着找对方的毛病，也不要着急下结论，知道事情来龙去脉再说自己想法也不晚。

目送走了阿姨，我回头再看这个学生，我觉得不要让孩子承受不该承受的，享受属于他的童年幸福生活，也希望老人家放下过去的成见，让孩子在两个家庭爱的沐浴下快乐成长。

溢一直跟我学书法，他本来写字就不错。听他妈妈说溢自小就对文字感兴趣，无论是读书还是写字。一年级时看到潘新娜老师写字很好，内心很崇拜潘老师(os：我也很崇拜)他就发誓要好好写一手漂亮的字。今天下了课，他笑着走到讲台前：“老师，我能不能请教您一个问题。”(os：这个孩子向来这么有礼貌)“什么问题？”我全心全意注视着他回应道。“您以前说写字转折处顿笔回笔到一半写下一个笔画，我觉得不妥当，可不可以顿完笔笔锋一侧再写？”边说边演示他的想法。“可以呀，写字方法不是唯一的，你用自己创新的方法写出来的效果也很好，不必按照老师这样一板一眼，你很灵活。”得到我的肯定后，他满意的回到自己座位上。溢学习做事都很认真，一个小小的顿笔都要探究到底，真是很关注细节呢，探究精神可嘉！

海阳市亚沙城小学 李萍萍