艺术月终于落下帷幕了，唯美的器乐演奏，童声合唱，震撼的舞蹈都让我们大饱耳福，实验小学的《荷花落》，令人赞叹！荷花即莲花作为和平、和谐、合作、合力、团结、联合等的象征。因此，某种意义上说，荷花是一曲生命之歌，赞美一个生命的坚强者。荷花看似温闻尔雅，其实荷花富有一种本能的天然的野性之美。遥想深秋的日子，残荷鲜艳，仿佛素衣仙子，风红佼佼，沐浴苦寒的荷花啊，不就是生命的舞者么？新元小学的《敦煌飞天》，令人震撼！飞天是敦煌艺术的标志。敦煌地区约5OO多个石窟中，都绘有大量的飞天形象。飞天，是佛教中乾闼婆和紧那罗的化身。乾闼婆，意译为天歌神、紧那罗，意译为天乐神。原是古印度神话中的娱乐神和歌舞神，是一对夫妻，后被佛教吸收为天龙八部众神之一。乾闼婆的任务是在佛国里散发香气，为佛献花、供宝，栖身于花丛，飞翔于天宫。紧那罗的任务是在佛国里奏乐、歌舞，但不能飞翔于云霄。后来，乾闼婆和紧那罗相混合，男女不分，职能不分，合为一体，变为飞天。敦煌飞天的风格特征是不长翅膀，不生羽毛，借助云彩而不依靠云彩，而是凭借飘曳的衣裙，飞舞的彩带凌空翱翔。千姿百态，千变万化。这是在本民族传统的基础上，吸收、融合了外来飞天艺术的成就，发展创作出来的敦煌飞天形象。新元小学的孩子们演绎的很生动，让我印象深刻的是飞舞彩带的那个小女孩。小小年纪能拎起两条彩带，翩翩起舞。童声合唱育才实验新元各有千秋，不管成绩如何，我们的孩子今天在台上能够自信的歌唱，就是胜利！这种唱不是瞎喊，比谁的声音大，而是真的有了声部合唱的专业，通过合唱训练，孩子们比以前都有了很大的进步，我认为这就是成功！只要有进步和收获就是极好的！而我自己从一个对指挥门外汉，到现在有了一定的了解，尽管身心疲惫，但是内心很满足！杨绛就说过，“如要锻炼一个能做大事的人，必定要叫他吃苦受累，百不称心，才能养成坚忍的性格。一个人经过不同程度的锻炼，就获得不同程度的修养，不同程度的效益。好比香料，捣得愈碎，磨得愈细，香得愈浓烈。”最近头疼头晕的愈来愈严重，正好放松一下，趁着阳光正好，动起来！人生从来没有太晚的开始，再微小的改变，乘以365天，都会成为别人羡慕不来的实力。

（亚沙城小学 朱晓梅）