本来很想记录一下我与学生们的斗智斗勇，但是我觉着今天晚上关于学术上的辩论更有必要记录。一个实验探究题探究剩余溶液溶质的成分，我认为答案给出的结果已经单方面的暗示其中的一种溶质已经过量，而避开这个暗示，去思考另一种可能的情况，就发现这种情况本身也是成立的。而且在与办公室老师讨论的时候也并没有特别明确的错误可以否决这种情况，所以就开始针对这个问题进行了很长时间的讨论其实也不能叫讨论，更多的应该算是争论吧，所以在两个人据理力争时候，时间过的不是一般的快。最后结果达成统一就是两种情况都不能排除，只能说题目的出题方面有一些问题。然后顺便讨论了后面一个关于求二氧化碳体积的问题。确实，如果只考虑开始和最终状态的话，二氧化碳的体积应该是等于156ml的，但是如果从题目答案的角度去考虑，或者说从比较常规的思路去考虑的话，二氧化碳的体积是106ml更符合。由于涉及到物理问题，我们甚至还拉了一个物理组的老师一起讨论问题。啊，突然感觉自己非常的敬业。

最后争论的结果都是谁也没赢，题目不行。最终的结果经过明天集体讨论再决定吧。

我还是觉着跟学生的斗智斗勇也很值得被记录。比如说我今天问到一个学生没来上学的原因。这个漂亮的小姑娘用一本正经的语气跟我说:我不想来。我第一次听到有人可以把我不想上学这件事说的如此的理直气壮。希望有一天我也可以把我不想上班这种话说的理直气壮吧。

还有，昨天下午有一个同学因为被班主任批评了，所以有一点不高兴。有一点顶撞了他们班主任。我很担心这种情绪会对他后面的学习产生不良的影响。所以我趁着早读，学生们还在背书，没有讲课的时间去单独跟他聊了两句，虽然这件事情可能是他们班主任没有弄明白原因，但是学生的态度也并不是很好。所以我觉着应该两方面都互相的体谅一下。相互理解才能让这种对立的关系得到缓解。只有缓解了矛盾这个小朋友以后才能更好的学习。

再就是今天下午讲题的状态非常的不好，所以讲题的时候把小朋友们都绕晕了。希望明天讲课的时候我的状态可以好起来。不开会不知道，一开会才知道原来真的只剩下二十几节课了。一个班只有二十几节课的时间，不能被浪费，所以以后每节课都要好好备课。第一年的老师，这是第一届被自己送走的初三学生。以后的每一年都会送走一届初三学生，但是心情应该就不一样了吧。真的好希望我所有的小朋友们有一个很好很好的未来呀。

所以我们一定要一起努力，一起加油呀！