【教育日记No.585】

2021年5月13日 星期四 阴

学校四年级有位小睿同学，因为时常挨老师的批评，同学们时常告他的状，所以，上学期到校时间不长，就认识他了。

小睿长得比同龄人高大一些，脸胖嘟嘟的，身上的校服也是肥肥大大的，红领巾总是歪七扭八的，没有戴正的时候。

看到这里，大家应该能看出这是个怎样的孩子了。确实，他是个实实在在的问题孩子，在学习上没有一点儿心思，但是“坏事”却一出一出地干了好几桩。

上周的一天中午，刚刚吃完午饭，几位同学来到我的办公室，告诉我说小睿弄了许多沙子放到水池里了。和大队辅导员老师急忙赶到，水池里已经满是沙子。他们几个听到同学告状了，正一点一点的往外掏呢。看到此举，免不了一顿说教、批评。一般情况下，多数同学因为挨了批，肯定能老实几天。小睿可不是这样的孩子。第二天中午，继续进行他的“恶作剧”，和几位“臭味相投”的同学一起，又把水室饮水机的外排水管堵住了，有一些废水直往屋里淌。害的保安师傅废了费了好大劲才清理好。有了两次这样的事情，我出面，在校会上点名批评后，又让他在教室里当众做了检讨，并许诺接受同学们的监督。我想，这下他该老实了吧？

还真是小看他了。第三天，又有同学告他的状：五年级有个智力有些低下的男孩，动作缓慢，学习成绩很差。虽然小睿学习成绩也不好，但他自觉比高年级的小哥哥聪明不少，逮住人家让人家喊他“爸爸”，这是典型的语言欺凌，被其他同学听到了，又跑到办公室来告他的状了。

今天中午，我看到他拿了一盒奶，下午发现的时候，空奶盒被扔到了树丛里。

一桩桩、一件件，小睿每天都要搞一个“恶作剧”，说起来令许多教师头疼。难道他就是那种天生根上就坏的那种孩子？我觉得不该是这样。他脑子不傻，精力一点儿也不能用在学习上。但是精力又非常旺盛，肯定就想办法自己去“作了”。

反过来想，听说从一年级开始，老师就不喜欢他，一直受到每位任课老师的嫌弃。大概想用这种方式引起老师们的注意吧？

不管怎么说，还是要想办法转移一下他的注意力，不能只用在做坏事上。这是个值得认真研究的孩子！