2021.5.20

今天上午听取了联盟学校宁海中心小学张莉老师执讲的《牧场之国》一课，这节课设计思路清晰而简单，教师抛出问题，学生自学，品读交流。充分了学生的主体地位，教师对本节课，只是进行了适时点拨和引领，不是牵着学生走。张老师能紧紧抓住文本“这就是真正的荷兰”，引领学生通过联系生活实际、查找资料、抓关键词语来理解文本，体会分到作者通过静态描写，动态描写，以动衬静的写法来描绘出一个宁静，自由，悠闲，静谧的荷兰。在交流过程中，学生负责任的表达能力得以提升从中也可以看出平时张老师对学生注重方法的引领，学习能力的培养，表达能力的提升，朗读技巧的引导。这才有了今天学生今天精彩的呈现 。宁海的校长也提到，这一批学生是张老师从四年级带上来的， 从中也可以看出学生学习能力和表达能力的培养是一个慢功夫，需要老师和同学相互配合，持之以恒。

咱们王校长说点评高屋建瓴，总结了本节课我们要学习的地方也给我们指明了未来努力的方向，有问题而不牵引，有思考而不强求，有指导而不留痕迹。回想昨天我的课，瞬间明白了问题所在，王校长说话真是醍醐灌顶。我的问题，思考，指导太牵强，太强求了，平时没有很好的训练，对于一年级的孩子来说太过于强求，而潘老师的课却是简简单单，非常适合一年级的孩子。对于一年级的孩子抓关键词来体会人物心情和根据课文内容进行推断需要慢慢引领，但却不能放弃，这要为高年级打基础，自己瞬间也释怀了！

亚沙城小学孙晓红