今天上午上课的时候，我发现最后一排的两个同学行为“诡异”，于是来了个“欲擒故纵”，我讲着讲着就直奔他们两个过去了，他们还没反应过来呢我已经到了他们跟前。原来他们在打牌，见了我非常紧张，想把牌藏起来，我顺手抓过来一看，嗳，这牌让人苦笑不得，竟是他们用自造的，用书皮裁成扑克牌大小，然后模仿扑克牌的内容设计，竟然还玩的津津有味。本想训斥他们一顿，转念一想，训斥了起什么作用？本就是对学习不感兴趣的，再训过来训过去的，不更没有信心了吗？我立刻改变了策略，“吆西，尔等很智慧啊！”全班同学都哄然大笑起来，他们两个也笑了。我接着说“你们很会创新，这说明你们很有智慧，咱们17课的最后一段，是主旨段，内容不多，看你们两个能否背诵下来？如果可以的话，我就不给你们加作业了，否则，就抄写课文。”他们一听，赶紧答应背诵课文最后一段。“好吧，晚自习看班时我检查你们的背诵。”到了晚自习上课时，他们两个竟然直接找我背诵了，并且很熟。我故意表扬了他们一番，说他们有较强的记忆力，并告诉他们， 提前背诵第六单元的诗词，等到该学习这一单元的时候，看能不能背诵完？他们爽快的同意了。

我对这件事情的处理结果颇为满意。批评他们一顿又能怎样？情况只能更糟。这即制止了他们的“违法行为”，又让他们学习了东西，何乐而不为呢？我知道我的这些进步，都是得益于学习家庭教育，这让我更坚信了学习家庭教育的重要性。只要学习，就有成长！学以致用，才有意义。