2021年5月26日 这段时间，女儿每天自己抄写留的家庭作业，把每一项作业整整齐齐地抄在（抄作业本上），放学回家，按照抄写作业一项项完成，今天老师留的第一项作业是：“孩子和家长分角色读14课，课文，”完成这项作业时，女儿并没有叫我和她共同完成，而是自己一个人读了三遍课文。然后自己读了我会认的字，书空了我会写的字，我没说什么，等到女儿完成所有的作业后，我对女儿说：“咱们还有一项作业没完成呢”，女儿说：都完成了呀！妈妈哪项没完成你提醒我一下。我说：第一项作业没完成，女儿说我早完成了，我读了三遍课文呢，我对女儿说：你好好读一下作业的内容。女儿又拿出了抄作业本看了作业内容。哦，我明白了，14课老师让家长和我们分角色读。

起初女儿还很不情愿的样子，当我们各自选择好自己的角色，并进行表演说词，女儿渐渐地投入到了课文的角色里，喜欢上了这样的阅读方法，我们边说词，边做动作表演。读第二次的时候。女儿说词，动作，表情还很协调。好像投入到了文中要下雨的景象。女儿演上瘾了。妈妈我们再演一次吧，这次你来演小白兔，我们换一下角色。看来学习的方式方法很重要。这样既让孩子学的更有了兴趣。又让孩子体会到和家长合作阅读的快乐。何乐而不为呢