2021.5.25 星期二 晴

后半节的课堂上，我们经常会发现：学生或者排成长长的队，或者在讲台上围一堆，等着老师一个挨一个地检查背书情况。说实话，这种逐一检查的方法，第一，对于背者来说，检查的效果肯定很好；第二，也说明了老师不想放弃一个学生，对工作的认真负责。但是，它的弊端也显而易见，首先我们经常会发现，有一些排队等候的学生，无所事事地只是为等而等；其次还有一些没有背书且自律性差的学生，由于没有了老师的监控，成了放羊状态；另外，老师检查一遍需要很长的时间，所有需要记忆的都采用这种方法，有点不太现实。怎么办呢？检查背书的方法可以有很多：

互检，让同桌之间互相监督检查，老师只需随机抽查几个学生，背不会的，同桌连带受罚。

免检，对一些经常背书积极的学生实行免检，信任感和优越感会使这些学生更加积极地背书。当然，还可以请全班同学来监督他们。

必检，对一些经常不能按时完成任务的学生实行必检，用老师的责任心逼迫他们完成任务。

帮检，让一些成绩优秀的学生通过结对子等形式，对一些后进生实行帮扶检查。

小组检查，将学生分成若干个学习小组，实行组内互检，组间对检或交叉检查。

错峰检查，一些确实认为需要老师把关的，可以在课外规定的时间内，分批自己找老师去背诵。

当然，所有的方法不能机械不变，可以相互穿插进行。例如，让免检的学生在小组内做检查者等。另外对于免检和必检的学生要实行动态管理，让每一个学生都能感受到压力，还能体会到成就感。

总之，课堂背书的目的是让每一个学生每时每刻都动起来。如果为了一个学生的背书，而让其他更多的学生处于休息状态，显然有点得不偿失。