2021.6.8 星期二 晴

作为听课者，我们都要有一双善于发现美的眼睛，哪怕它只是如米小的苔花，也有牡丹般怒放的情怀，给我们美的享受，让我们有恍然大悟的顿醒。

例如，我们欣赏了一张美观大方、骄而不艳的PPT，这是制作者智慧的结晶，何尝不也是我们收获的智慧？

例如，我们欣赏了一副从容、自然、循循善诱的教态，这是作课老师精彩的亮相，何尝不也是对我们旁敲侧击的提醒？

例如，我们欣赏了陌生的师生之间那瞬间交融的互动，这是师生素养的集中体现，何尝不也是为人师者的期盼与愉悦？

虽然我们常说，教学本身就是一门带有遗憾的艺术，但是“十全十美”真的永远是一座可望而不可即的空中楼阁。

且不说一节课的教学目标、教学内容、教学方法、课堂气氛等等一系列评价指标样样优秀确实难如登天，就连突然来驾驭一群陌生的学生也确是一件很不容易的事。

一节课，只要老师能够在教学目标的统领下，能够有自己对教材的解读，能够有生成精彩的课堂机智，能够激起学生兴致勃勃学习的涟漪。我认为就是一节“very”好的课。

不要动不动就用专家的眼光吹毛求疵地去引领，平常的课更真实，缺憾的课何尝不也是一种引领？它引领我们去思考，它引领我们去比对，它引领我们去追寻更加诗意的远方。

欣赏是一种允许他人有遗憾的胸怀，欣赏是一种容得下他人才华的风度。让我们带着一颗欣赏的心去听课，带着欣赏的心，你就会携手真诚，在最真的课堂里，品味到美，品味到他人的芳香。唯有如此，我们才能平静超然的行进在教育的路上，读出“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪”的意境。怀揣着一颗欣赏的心，每一个季节都风光旖旎，诗情画意。

“弱水三千，只取一瓢饮”。我们用欣赏的心态去听课，把听课当成一种欣赏，这时候，我们或许就平静了许多，恬淡了许多，自然了许多，也收获了许多。