【教育日记No.596】

2021年6月11日 星期五 晴

早上开车进校门，正准备下车时，猛然看到六年级的小郭和小霖两位同学每人手里拿着一只黄瓜从劳动基地那边走了过来。“这两个家伙，早上来了就摘保安伯伯种的黄瓜吃。”心里想着，立即下车把两个孩子叫到了跟前。

“怎么能随便摘别人种的黄瓜呢？”我厉声喝到。小郭低着头没说话，小霖低声嘟噜着：“我没有摘别人的，是这边地里的，再说，不摘就老了。”他一说这边地里的，我明白，孩子们指的是自己种的地里的。“是吗？先长黄瓜了？”“嗯，长了！”我不太相信。因为天天绕校园走好几遍，看到秧苗很小，而且草长得也很茂盛，哪能长出黄瓜来？“走，我们一块去看看。”说着，来到菜地边。孩子们怕我不信，伸手拨了一下秧苗和草，一只小黄瓜探出头来。嘿，还真长了，仔细一看，不止一只。“对不起，老师冤枉你们了！话说回来，你们怎么知道长黄瓜了？”“老师，我们天天来浇水的。”自己不禁觉得羞愧，没调查清楚，就随意批评孩子们，他们还真是有心人。我表扬了他们爱劳动、善观察的优秀做法，然后告诉孩子们，要给黄瓜扎架（就像旁边地里保安伯伯做得那样），让秧苗顺着爬，会长得更好。另外，常浇水的同时，要施肥，还要注意把荒草拔掉，不然会影响黄瓜的生长，并给他们布置了作业：每人写一篇作文，分享劳动的快乐。

孩子们一听不太高兴了，劳动罢了，还要写作文。看到他们不情愿的表情，我引导：“看到自己劳动的果实，高兴吗？”“高兴！”几人齐声答到。“从翻地，到育苗，到成长，你们是怎样保护秧苗的，什么时候看到长出小瓜的，心里是怎么想的，写出来就是一篇好文章。”话比较多的小霖弱弱地问了一声：“我们几人写一篇行吗？”“不行，一人写一篇。”我笑着答到。“那我们只好分开写吧！”他们嘟噜着，向教室里走去。

孩子们从刨地，到插秧、浇水，到摘瓜，经历了劳动到收获的过程，体会到了成功的喜悦。下一步，要更好地发挥劳动基地的作用，真正践行“我劳动，我光荣，我快乐”的理念，让孩子们体会劳动的乐趣！