物理老师是认识多年的好大姐，对每位孩子都特别上心，因为上次期中考试儿子的物理成绩不太理想，她更是积极负责，这不，端午节头天便让我督促儿子的物理作业——一份考试卷。叮嘱我看护儿子的做题时间，并嘱咐做完题微信发给她批改一下。回家后物理老师的这番叮嘱我便传达给儿子，还好，儿子二话没说便按照老师的要求完成后一并发给老师。

在几分钟的等待后，老师把批改情况发给他，84分（满分90分），儿子异常兴奋！还没等老师找他。他便迫不及待的打电话给物理老师，分析自己的错题。我在一旁能听得出来他声音里带着得意，正当他分析起劲时，物理老师在一旁冷言冷语地说:不要看你得这些分，还是不太理想。你看看你都错的什么？一些关键知识反复强调还要错……一会儿的功夫儿子蔫儿了，说话的声调不再含着兴奋，说话的语气不再带着自豪。我在一旁掩俊不禁，心想:看你骄傲的样子，就得老师治你。

放下电话，儿子没说什么，这事儿就凉了一段时间。一会儿爸爸回家了，儿子又兴奋地跟老爸说:你知道我今天做了一份卷子的多少分吗？84分，你要不要表扬我一下？爸爸问道:100分考这些？不是！他急切的回答。可是老爸还是没有给与他要的表扬。这事儿就到此为止。

再看儿子的求表扬，到底要不要满足？自己的孩子什么性格我是最清楚的:典型的给点儿阳光就灿烂。物理老师也是怕他翘尾巴采用打压式的教育，爸爸视而不见的教育也是怕他嘚瑟掉毛。大家的意愿是好的，出发点是为他考虑的。可是得不到正面肯定的教育又会给他带来多少学习动力？

今天我一言没发，明天我决定肯定他通过仔细审题，认真分析换来的成绩，并把老师和老爸的意愿传达给他。