晨读的时候，我发现姬中亚同学懒洋洋的，状态不佳。这个同学各科基础比较差，但是善于背诵。平时他们组里的得分全靠他了，今天却有些反常，如果调动不了他的积极性，恐怕他们组就要“剃光头”了。为了激发他的积极性，我走过去告诉他:“20分钟能把《石壕吏》背下来了吗？”

“背不下来。”

“为什么？你平时可是最擅长背诵的啊？”

“今天没有兴趣”

“为什么？”

“……”

“男子汉吗，将琐事放一下，打起精神来挑战一下怎么样？如果能背下来的话，我将送给你一个小礼物，老师相信你。”

“我试试吧”

“好，老师期待着你的成功”

为了给他机会，我故意拖延5分钟时间，当我示意学生们停下来时，已进行了25分钟的早读。我问到，“谁能将课文背诵下来？”我扫视了一下全班，有7个学生举手了，其中就有姬中亚。突然，一个声音响起来，“老师，我来背诵。”声音很坚定。“好吧。”教室里响起了热烈的掌声……

通过这节课，我感觉，在以往的教学中，我放走了太多的“漏网之鱼”，在以后的工作中，我会更加努力的用心去关注每一个孩子，让更多的“锦鲤”跳过“龙门”。