学生犯了错请家长，这是一个再寻常不过的教育现象了，一般情况下，学生犯错，我会让学生自己承担错误，但如果一个学生屡次犯同样的错误，我会叫来他的家长了解一下情况。

最近已进入复习阶段，我们上课最重要的内容是校对习题，今天语文课上发现四位同学没有完成昨天留的练习题。这已经不是第一次了，于是我通知他们的家长来一趟学校。

第一位回复的家长说他忙于管小女儿，而疏忽了对长子的学习的监督。这一现象暴露出来时下二胎政策放开以后带来的一个重要的问题，那就父母会忙于照顾小孩子，而疏忽对正在上学的老大的管教。

第二位回复的家长是这个孩子的姑姑，她说这孩子父母离异，他的抚养权判给了父亲，而父亲又忙于生计，所以他的姑姑代为看管，但是他的姑姑本身有两三个孩子，又忙不过来，所以也是象征性的管一管。这又暴露出了一个问题，那就是一旦婚姻破裂，家庭不再完整，孩子就处于一个无人管教的危险境地。

第三位家长进来找我的时候，抱怨说孩子已经大了，不服从她的管教了，一进门就问他要手机，说是自己报了网课，从六点半听到八点半，至于网课的内容是什么，以及孩子是否真的在听网课，他都无从知晓，整个一个放任自流的状态。我建议他把网课取消（如果说有网课，也可能在说谎），完成学校布置的基本的学习任务。可他的母亲说：“取消不取消，他自己看着办，这么大人了，能怎么说？能管得住吗？”言语中流露出的还是无奈。这一现象又告诉我们，不可完全放任自流的让孩子自由发展，毕竟他还处于未成年的状态，他的认知以及自制力等各方面还是需要我们成年人进行引导、管理的。

第四位家长哭诉着说，她为了孩子已经做了不少。买了很多课外书，甚至自己读了很多，可孩子就是不愿意读，进门懒得提笔写，总处于思想游离的状态。她说孩子在1、2年级的时候，字也写的特别漂亮，也比较有上进心，后来就越来越堕落了。

我鼓励孩子，既然你曾经那么优秀，那么你一定可以通过努力再次找回那个优秀的自己，如果你能进门主动完成作业，每天进步一点点，那样你会越来越自信，而妈妈也会越来越开心，我们的整个家庭会越来越幸福。至于走思，那是因为那个贪玩和懒惰的自己战胜了那个专注而上进的自己，我们每天进门以及上课的时候就要多激活那个专注而上进的自己，让他打败那个贪玩儿而堕落的自己。孩子应声点点头。

我又宽慰其家长：“我叫您来学校是因为想要了解孩子在家里的表现，综合孩子在家及在学校的表现，来帮孩子找出问题所在，共同商讨使孩子变得更优秀的策略，而非责怪您，况且你已经做的非常棒啦。”我摸摸孩子的头，又握住她妈妈的手，说：“我们一起努力”。

夕阳斜照，微风拂面，骑着电车走在回家的路上，我感慨万千，我感恩我的职业，让我透过一个个孩子了解了他们背后的家庭，又透过一位位家长了解了他们教育子女的过程中的无奈与心酸。作为教师，看到学生的不良表现，很多时候我们都是站在自己的位置上责怪家长做的不够到位，不配合学校，而我们又有几位真正的去调查、了解家长在教育的过程中存在的问题，我们又有多少时候能静下心来理解她们的感受，并帮他们找出解决问题的策略？也许很多人会说，说了也不听，我只能说，放下完美期待，接受那个不完美的学生，接受那个不完美的家长，接受那个不完美的教育，正如接受那个不完美的自己。尽力而为，人生的意义不正是努力地从不完美到完美的奋斗过程吗？