人之初，性本善。没有谁是天生的“熊孩子”，任何一个“熊孩子”，都是被家长错误的教养方式“努力”培养出来的

千万不要把错误当正确啊！

——武际金

一是担心孩子没有自律性。

在孩子第一次接受属于自己的课题——家庭作业时，家长的行为方式决定了孩子是否把作业看作是自己的课题。

当孩子第一次因完成作业得到表扬或因没完成作业被批评时，他（她）就会把完成作业这件事当成自己的课题，多次复现这样的反馈行为，孩子的自律性就会得到强化。久而久之，作业就理所当然地成为了孩子自己的课题。

如果在孩子第一次面对作业时，家长或因不放心，或想让孩子成为完成作业的“业霸”，而选择帮助孩子完成作业，而且乐此不疲，那你就是在努力地干扰孩子的课题，培养孩子的依赖性

二是太看重自己那张“脸”。

孩子作业出错或没完成时，老师会批评孩子，或者在家长群里“游群示众”。此时，很多家长的脸就“挂”不住了。于是，为了不被“曝光”，就想尽办法帮助孩子达成“完美作业”。

倘若作为家长，脸皮“厚”一些，在孩子第一次被批评或“游群示众”后，让孩子意识到是极不光彩的一件事，并给予适当的惩戒，令其感受到“苦”，那就是另一种情形了。

如果孩子每每高质量完成作业时，家长及时给予鼓励表扬，让孩子感受到“乐”，那就是在做锦上添花的事了，孩子作业不优秀都难。

切记：孩子的思维是走“心”的，而“心”的思维模式是——离苦得乐。