回想一年来和孩子们在一起的点点滴滴，往事历历在目，犹如昨天。

从拼音开始，孩子们一步步学会了拼读音节，再到拼读句子。有两三个孩子发音特别不准确。真的是特别着急。一遍遍的示范，一遍遍的重复练习。孩子们不断的体会舌位与口型的变化。慢慢地掌握了发音部位与发音要领。从开始起来回答问题同学们都哈哈大笑，到让同学们佩服，孩子们付出了很多。他们的坚持与努力我是看的到的。

汉字的学习从一二三四五开始。孩子们稚嫩的小手从横都写不平到目前掌握了三百多个汉字的书写。有的孩子甚至还会书写更多的汉字。每学习完一个汉字，孩子们有的自己出字谜，有的自己联系学过的汉字记字形，学的那叫一个认真仔细。因为开始学的汉字少，组词的时候闹过不少的纠纷。比如:金，有的孩子组词为:金天。告诉他们不能这样组词时，爱学习的孩子们非得让我把今天的今写出来看看。他们强烈的求知欲不得不让我佩服。

造句的时候，出的笑话就更多了。比如:“天真”，有的孩子真的造出:今天真热啊！的句子来。孩子们活泼可爱。从最开始的一下课就把课本一扔，如同出笼的小鸟一样飞出教室，做着各种各样的游戏。经过一年的学习，下课后，没完成作业的主动留在教室里把作业写完再去玩耍。教室里学习的孩子多了一些，孩子们逐步建立起了良好的学习习惯。

孩子们的差异也明显的体现了出来，上课听讲认真的掌握的知识明显的比交头接耳，做小动作的孩子要掌握的牢固很多。无论什么样的问题都难不倒他们，成了小小的学霸。

习惯决定成败，低年级还是以培养习惯为主。继续加油！