2021.7.4 星期天 晴

创意一:课内外作业实行层层备案审核制

可改变作业的类型，变“狂轰滥炸型”作业为“精确打击型”作业。作业设计纳入教学管理，实行层层备案审核制。

课堂练习题要求教案上注明与学习目标是如何匹配、照应的。

课外练习、星期天作业学生要标明其选择或设计的作业从哪些题筛选或改编的，完成所需时间，基础类、能力类、拓展类所占比例，设计意图及分层要求等，报备课组审批。

征订试卷、组织考试教研组长、教导处先对试题质量、理由审核通过后，方可执行。

充分利用大数据，对上届学生单元学习易错、易混试题统计分析，教导处提前预警，备课组思考、探讨破解策略。

创意二:班级作业协调员

因学科教师之间缺少必要沟通，难免不会出现各科布置的作业累积总量某天过多或过少、“旱涝不均”的现象。为了保持作业量基本平衡，应设立班级作业协调员岗位，其职责是：与学科教师通报作业信息，反馈学生呼声，协调班级日作业量，避免学生做作业忙闲不均的现象。

创意三:制作家庭答疑小视频

初高中学生在家做作业时遇到不会做的题无法求助，这是造成学生做作业时间过长或完不成作业的主因。受翻转课堂拍微视频帮助预习的启迪，建议以年级组为单位协作分工录制以作业中较难题的答疑解惑的微视频；星期天作业学校分学科设置视频答疑热线，这种利用微课、线上同步答疑方式，深受学生家长喜欢，实际效果也不错。

创意四:课下作业实在不会的可以对答案

首先要独立完成作业，能做多少算多少，不会的先空着。允许通过翻书、查看笔记、参考研究他人作业、请教别人的方式把不会题补做出来，即看懂、听懂补做，同时必须用红笔在题号前打上符号，以提醒自已，第二天对红笔标注题要进行复习消化。同时小组设作业质检员对组员红笔写的题进行过关，每周还要对本周多次作业中错题集中进行抽检，促其巩固掌握。

创意五:推出作业纸(答题卡)，减少抄题无效时间

笔者观察发现，小学生做练习时抄题时间远远大于作题时间，抄题多属于无效学习时间，建议推出作业纸(答题卡)，减少抄题无效时间，尽而增加练习有效时间，提高练习效率。