2021年7月12日星期一天气暴雨（乐陵市寨头堡乡三小三年级张艺凡妈妈）第186篇

最近在我公号上发了我大儿子的两篇随笔，得到了很多网友的夸赞与鼓励。

其中“亦亦”网友说：“闫老师，您养出了一个真正优秀的孩子！”

这句话，虽然对我，对我儿子，都有点过奖了。但是我曾经的育儿初心就是培养“一个真正优秀的孩子”，培养一个将来无论是走在什么岗位上都能走进“优秀队伍行列”的人。

虽然这个育儿之梦还没有完全实现，但是从我家小姜同学的种种表现来看，并没有偏离我的“育儿初心”的轨道。

记得在我儿子刚上小学时，他的成绩并不优秀。教中学的一位姐姐对我说：“书英，咱培养孩子，就应该朝着考第一去，因为咱的孩子考不了第一，证明与别人的孩子或者与真正优秀的孩子还是有差距。”我当时笑着对姐姐说：“我倒从没有想培养一个考第一的孩子，而是想培养一个有学习力，有终身学习力，即使将来考个普通大学，甚至如我一样当名老师，只要有终身学习力，只要积极向上，乐观阳光，热爱工作，热爱生活，就心满意足了。”

可能就是我这个“育儿初心”影响着我对孩子的教育，也影响着他的学习成绩。他从小几乎没考过第一，考过重点班级的倒第一这是有的。但是我从小学培养他热爱阅读的习惯，培养他能动笔表达自己所想的爱好。因为我深知，世上所有能在自己工作领域有所建树的人都是爱阅读的人，所有能成功成才的人都能用笔来表达自己的思想。

换句话说，在我儿子学习上我没有重视孩子学习技能的培养，但我重视了孩子学习潜力的开发。这也是他十二年的学习生涯一直处在进步当中，以至于最后这次高考，也是升入高三后的进步成绩。他的爸爸还开玩笑说：“儿子，你再来一年高三吧，肯定还能进步。”

这当然是玩笑话，但是这玩笑背后我看到的是孩子的学习还有潜力。

如何培养孩子的潜力呢？先打个比方说吧，培养孩子的潜力就等于往孩子的大脑仓库里储存“宝物”。这些“宝物”包括丰富的想象力、卓越的观察力、敏锐的美感、别人意想不到的奇妙创意力、灵性的诗心、动人的乐感等。除此之外，还有理解力、思考力、表达力等。一言以蔽之，潜力形成的要素不可胜数。等到仓库里填满了学习上可以利用的这些“宝物”，那么到了年级越高学习难度越大时，随便拿出来使用，就能做到轻松有趣地学习了。

我在我儿子小学就是注重了往孩子大脑仓库里储存“想象力、理解力、观察力、思考力、表达力”这几件宝物。

这些“宝物”获得的途径很简单，就是陪伴、沟通、阅读、写作。

孩子在写作业或者阅读时，我要么做家务，要么就是拿本书阅读，要么就是拿个日记本写孩子的成长故事。虽然我有时候读不进去只是装装样子，虽然我写的成长日记白开水似的流水账，但是我觉得这样的陪伴最高效，所以我仍旧坚持这样陪伴。小学六年，在孩子在家学习时，我们是坐同桌的。我们各忙各的任务，互不打扰，但互相陪伴左右。这样的学习陪伴虽然只在小学，但是那是最关键的时期，就因为这份陪伴，我们母子互相成全了，他成为高三优秀的毕业生，我成为小学优秀的教师。

因为用心陪伴，自然少不了用心交流。我要求儿子不贰过，而我自己也要求自己不唠叨。这也是我和我儿子能成为无话不谈的好朋友的原因，从不以妈妈的威严去恐吓他絮叨他，而是以尊重朋友的方式与他沟通商议，给他推心置腹地交流，讲理亦讲情，育人也育己。

引领孩子踏上阅读的快车道，是发现他不聪明，尤其记忆力不好后，为了让他对文字对语言有好的理解力，必须海量阅读才能培养。于是，我给他买书，带他去书店看书，学校图书馆借阅书，我的朋友也赠书给他。记得青岛的朋友邮寄来一大麻袋书，供我的儿子阅读。读完后，我又通过快递给朋友邮寄回去。一开始孩子也不爱阅读，我就用试卷和课外书，这两个选项来让他选，他自然是选课外书。因为自己选的就要认真去读。等他自己尝到了读书的甜头，就是爱上阅读的开始，慢慢地他就痴迷于阅读了。

让孩子爱上写作，也是源于他的不聪明记忆力不好。我就想，好记性不如烂笔头，只要他多动笔，就会提高记忆力。可能他脑子里记不住，但是肌肉也是可以形成记忆的呀。于是，开始了“日记长征”，也是儿子幸运，在小学四年级时遇到了重视培养学生读写能力的张海英老师。我们家校携手共育，孩子的写作能力和思考力就得到了提高，水到渠成地也提高了表达能力和观察能力。

要想学习出色，必须具备理解力、思考力和表达力。因为这三种“力”相加可以简称为“智力”，一个孩子虽然只靠智力不一定获得优异成绩，但是没有好的智力想获得优异成绩更是难于上青天。

虽然说学习是孩子应该独立完成的事，但是孩子学习潜力的培养却不能独自完成，必须得到父母的帮助。因为最爱孩子的人是父母，愿意为孩子付出一切的人是父母，愿意为孩子坚持一切的也是父母。

所以，开发孩子的潜力，造就孩子的学习潜力，靠父母，靠父母无私的爱